初中奥数HD，初中奥数和小学奥数的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中奥数HD的问题，于是小编就整理了1个相关介绍初中奥数HD的解答，让我们一起看看吧。

孩子上小学二年级，偏科严重，怎么办？

根据家长的描述，家长认为孩子的数学学习成绩的好坏和换老师有直接的关联，而不是孩子本身学习态度、数学思维的基础建设能力、“题海战术”的训练不足导致的问题。所以，家长首先得意识到自己的问题，或者说自己随便给孩子贴标签带来的严重的问题，家长不断的强调孩子偏科，和各种人在交流时也在说孩子偏科，所以孩子就会在心理认定自己就“不是学数学的料”。

二年级的数学还停留在简单的应用题，应该已经涉及到乘法口诀等知识点的学习，在奥数中也初步出现鸡兔同笼、和差问题等学习（各地教材不一样，提高部分也不一样），而数学考试基本上是计算题和应用题为主，家长应该和孩子强化这几项能力：

1.计算的能力，快速的计算，一些计算技巧的练习，需要题型不断的强化，家长可以给孩子买计算专项训练的题型来强化巩固，每天10分钟。

2.孩子在学校老师所教的知识点，仅仅完成老师布置的作业是不够的，老师的作业一般都很简单，一套练习册的一页或者两页，而每一个专题学习家长都需要帮孩子进行扩展。

3.应用题的专题训练，孩子如果语文和英语学习还不错，说明孩子的语感、阅读理解能力还不错，如果应用题失分比较多，一般是孩子的计算和答题技巧不足导致。

所以，家长要做的，最快速的帮孩子提高的方式是一项一项的专题训练，花一年的时间，二年级下学期和三年级开始训练，否则会更难补起来，三年级的数学已经进入一些思维扩展题型的学习，更需要扎实的基本功！

看来孩子主要是因为换老师影响了孩子对数学的兴趣。加上当时没有及时的补回来，久而久之孩子的基础跟不上，自然会越学越差，所幸是孩子还小现在及时的纠正和引导，一定可以再次提高：

查漏补缺，第一步恶补基础知识。

孩子一个学期下来成绩退步了这么多，在解决数学难题的时候不知所措，这都是孩子这学期基础知识根本没有掌握的体现，所以家长要给孩子先从本学期的每一个知识点进行补习，发现孩子是哪些点不会，原因是什么，是不会，还是不想做，找到原因再给孩子针对性的进行补习。

但是，补习往往是枯燥的，家长不要急于让孩子提高成绩就骂孩子或者催促孩子，要读鼓励孩子，如果孩子有一点点进步，家长就可以夸大去赞美孩子，给孩子更多自信，这样有利于孩子继续坚持下去。

给孩子准备一个错题本，有针对性的去练习和巩固知识点

给孩子准备一个额错题本根据经常错的几个题型有针对性的去练习，知道孩子能够完全掌握这个题型，那么再去考试就会有成绩上的体现，成绩有提高，孩子自己也会感到自信，这个时候家长再配合鼓励，对于孩子来说自信心更稿，后期坚持的信念也会越坚定。

以上，希望可以帮助到你！

关于这个问题，南京致远外国语小学校长谢英的建议是：

首先，孩子还小，家长不宜过早地就去下结论说她偏科，不要给自己和孩子这种心理暗示，而是要积极地想办法去帮助她改变。 其次，孩子喜欢语文、英语，说明她的阅读能力和理解力都很不错，这其实也是学好数学的关键能力，家长要有信心。最后呢，就是要带领孩子在生活中学数学。 其实生活中数学无处不在，在游乐场游玩时认识东西南北的方位，吃水果时的加减法训练、整理玩具时的图形分类、去超市购物时的付钱找钱等等。我们都可以在轻松、真实的情境中抓住机会教育孩子，训练他们数数、比较、分类等数学能力，让他们体会到数学的运用乐趣。

（南京致远外国语小学校长谢英，数学高级教师，南京市陶行知奖获得者、全国优秀中小学校长）

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那时候我带的那班，就我的数学课代表不偏，其他的都多少有些或者偏的厉害，所以不用太过焦躁。

想解决很简单，想快去提高的话请家长跟孩子一起寻找原因，缺哪补哪。该背课文背课文，该练字练字，或者课下补时分秒东南西北还有各种换算这类的，毕竟有时候老师也顾不过来。

到此，以上就是小编对于初中奥数HD的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数HD的1点解答对大家有用。