初中二年级奥数计算题，初中二年级奥数计算题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中二年级奥数计算题的问题，于是小编就整理了5个相关介绍初中二年级奥数计算题的解答，让我们一起看看吧。

六年级奥数题，某次数学竞赛设一、二、三等奖，已知：（1）甲、乙两校获一等奖人数比为1:2，但它们？

（1）甲、乙两校获一等奖人数比为1:2，但它们 一等奖人数占各自获奖总人数的百分数之比为2:5，假设甲校一等奖人数为1人（也可以设x，只要保持甲乙的比例始终就是对的），那么乙校一等奖就是2人，甲乙两校获奖总数分别为甲、乙，那么就有1/甲：2/乙=2:5，得到甲乙两校获奖总人数之比为5:4。（2）甲、乙两校获二等奖人数占两校获奖人数总和的25%，其中乙校是甲校的3.5倍，设甲校或二等奖的人数为甲，那么乙校二等奖的人数就为3.5甲，那么就有：（甲+3.5甲）/两校获奖总数=1/4（25%），得到甲=1/18两校获奖总人数，乙=3.5/18两校获奖总人数。也就是说甲校获得二等奖人数是两校获奖人数总和的1/18，乙校二等奖占两校总数的3.5/18。而甲乙两校获奖总人数之比为5:4，假设甲校获奖总数有10人，那乙校就是8人，甲校二等奖人数就是1人，那甲校二等奖人数占本校获奖总数的1/10，乙校二等奖占本校总数的3.5/8.（3）甲校三等奖获奖人数占该校获奖人数的80%，那一二等奖总数就是20%。现在我们接着第二步的假设，也就是说假设甲校获奖总数有10人，那乙校就是8人，甲校二等奖人数就是1人，按照比例，三等奖就是8人，一等奖为10-1-8=1人，乙校的二等奖为3.5人，一等奖为2人（甲、乙两校获一等奖人数比为1:2），那三等奖的人数就为8-3.5-2=2.5，三等奖人数占本校获奖总数的百分比就为：2.5/8×100%=31.25%。

小学二年级奥数题时钟4秒打击8下,8秒打击多少下？

敲三下用了六秒实际敲三下有两个时间段即：敲第一下——第二下敲第二下——第三下这两个时间段（时钟响的时候不算时间）那么同理敲8下有7个时间段则可列式:每个时间段用时：6÷2=3 8点有7个时间段共用时：7*3=21

小学一年级奥数题2.5.8.9.14.13后面二个数是多少？

题目：

2、5、8、9、14、13、（     ）、（     ）

经观察，不是常见的等差数列，也不是等比数列。对于一年级孩子来说比较难。好在他们能区别单数与双数。

引导学生把原数列按奇数项和双数项折成两列：①，把第1项、第3项、第5项，第7项组成1个新数列：2、8、14、（   ）。这是一个等差数列（后项比前项大6。）括号中的数：14十6=20。

②把第2项、第4项、第6项组成另一数列：8、9、13、（   ）。这也是一个等差数列。括号中的数：13十4=17。

答：2、5、8、9、14、13后面两个数是20和17。

二年级学奥数有哪些好处？

1、学奥数有一个很大的好处，那就是利用小孩的好奇心，提高小孩对数学的兴趣。

2、要不要学奥数，要看小孩的具体情况：有可能的话最好学学试试，可以开拓思维；并非一定要追求成绩。但是如果学习困难就不要学了，现在的小孩本身压力就大，不喜欢学习不要硬逼着他们做为难的事。

三年级有必要学2年级奥数吗？

没必要，不用太在意奥数这东西。

小学最关键的是打基础，能把基础打的牢牢的，那就是最大的收获。至于奥数，如果没有特定的目标，不建议去学，实际意义不大，或者说对于多大多数人来说没啥意义。数学把基础打牢，有余力的话可以做适当的扩展，剩下的时间多阅读，多户外活动，都比学奥数强。奥数讲的只是技巧而已，不是知识。

到此，以上就是小编对于初中二年级奥数计算题的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中二年级奥数计算题的5点解答对大家有用。