江初中奥数，初中奥数2021
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于江初中奥数的问题，于是小编就整理了3个相关介绍江初中奥数的解答，让我们一起看看吧。
什么是奥代？
澳带又叫澳洲带子，是一种类似鲜贝的贝壳类海产品，只是它的外壳是长条形的。
常见的有两类：一是所谓长带子，属江瑶科贝类的团壳肌。另一种是圆带子，属扇贝科贝类的闭壳肌。其干制品即为江瑶柱，北方称干贝。带子在广东、海南沿海盛产，是名贵海产品之一。其质爽软，滋味鲜美，蒸、炒、油泡皆宜。
孩子花钱补课没有效果，还要继续补吗？
你好题主,孩子花钱补课没有效果，还要继续补吗？孩子补课没有效果的原因是什么呢？先找到原因，再说补一补也不迟。
为什么没有效果呢？原因何在？
- 孩子是自愿补课还是家长强迫？
- 孩子基础如何，大班课,小班课还是一对一？
- 补习班的老师选的对吗？
- 孩子在补课过程中，家长有没有参与督促，辅导，配合老师呢？
原因之一：被动与主动
如果是家长和孩子协商一致，孩子也接受补课，补了一段时间没有效果，那可以考虑换一家或者停止补课。
如果孩子是被迫去补习的，这个效果肯定好不了，可能看着每次都去听课了，但是完全心不在焉，或者是课上睡觉，效果肯定不会好。
之前也有学生是这样的，自己不愿意补课，家长逼着去上课，孩子去上课不听课，睡觉，甚至都不去教室听课。
原因之二：基础如何，上课的人数是一对多还是一对一。
如果孩子的基础不好，又是大班课，那效果肯定不好，和在学校一样，压根跟不上进度，学了也是白学，无用功。
如果是基础好，上课是一对多，也就是一个老师教很多学生，效果不好的话，建议家长换一对一，更具有针对性，效果会好很多。
如果基础也好，也是一对一，那就可以停课了。
原因之三：选择的老师
给孩子补课的时候，选择的老师很关键，授课方式是不是孩子所喜欢的，方法适不适合孩子，这个很重要。
再者，老师的资历如何，有无经验，水平怎么样，也很关键。
原因之四：学习过程中家长有无参与。
在孩子学习过程中，家长有无参与，是完全当甩手掌柜的，不闻不问，具体学的东西是什么，都不知道。还是全程都有参与，配合老师，和老师沟通比较多呢？
建议：
- 报补习班之前，孩子和家长要协商一致，达成共识，不要强迫式学习。
- 补课之前，要多向家长打听一向所去机构的消息，教学资质，师资力量，授课方式 问清楚。
- 多和机构人员交流，选择适合自己的孩子的班次和老师。
- 了解孩子自身的学习状况，哪里弱，具体需要补什么，哪个方面。
- 课后多和老师沟通，询问老师孩子学习情况。
- 孩子在补习过程中，家长要做好配合工作，做好辅助，三方配合，才能效果更佳。
结束语：孩子补习没有效果，不能单纯的说上与不上，而是要找到原因，才能更好的解决问题，才能决定上或者不上。
萌姐姐是我，我来回答这个问题
现在国内的家庭教育，没有回到应该回到的位置，学校和家庭的教育分工已经出现了颠覆性变化，本应由学校承担的教育功能不断向家庭转移，是这个时代传递的信号。
家长为孩子选择补课，一定是孩子在某个学科有不足的情况发生，但不能是缺啥补啥，在学生不擅长的领域去努力，有时会适得其反。
举例说，我的数学是体育老师教的，一直到我古稀之年，仍然是对数字不敏感。还有，我还是个路盲，在2000年搬入新居时，常常出门后会迷路……
学生在某些学科上的弱项，有时会陪随他很长一段时间，作为家长应该清醒的认识到这一点。勤奋努力用对了地方，才能显现出作用，补课也一样的道理。
我们不要再去做“木匠型”的父母，他们虽然也爱孩子，但不接纳孩子的不完美，脑子里想好要养出一个别人家的孩子，然后照着样图，这边削掉一点，那边再磨掉一点，这不可取。
以前的木桶理论是：装多少水，是由那块最短的木板决定的，现在这观点有点过时了，看我发的图片，新木桶原理：木桶能盛多少水不在于短板多短，而是长板有多长。
但愿我的回答能消除你的疑惑。
谢谢你的信任，我对这个问题的看法分享如下：
孩子花钱补课确实没有效果，当然没有补的必要了！但是这个问题看起来又不是这样的简单，你还可以这样思考：孩子补课是他（她）自愿还是家长一厢情愿？孩子所选择的培训机构师资如何？孩子自身的基础如何？补了多长时间？若对这几个问题好好追问，并能主动与孩子在和谐气氛中交流，应该说答案更准确些！
事实上，学习最重要的是学生课堂学习，是学生主动学习，勤奋刻苦学习，没有这几个要素，课外补课是没办法的！
因此，希望家长平时多与学校教师联系，了解孩子每天学习状况，及时矫正孩子不足，尽量做到今日事今日毕！不要欠账，如果学生学习鸿沟太大，会失去学习信心，自暴自弃！
基于此，家长要积极配合老师为孩子补信心、补态度、补方法！因为老师对学生更了解，育人的前提是先知人哟！
回答这个问题之前，我也想问家长们一个问题，孩子补课是因为有短板，还是家长盲目报的班？不要觉着这个问题是废话。
事实上，我接触的很多家长在给孩子报班时，都有攀比或者竞争心态。看到别的父母给孩子报奥数班，他也必须给孩子报上奥数班。看别的孩子去上英语班，那咱们家孩子也不能落下。父母觉得这是为孩子好，但却不会考虑到孩子“接受度”的问题。
除此之外，有的父母还喜欢“越阶”报班，比如三年级报四年级的班，四年级报五年级的班，以此显示出自己的孩子是“天才”。我承认这种方法确实有效，但那只是在个别孩子身上，大多数孩子都消化不了这么多的内容。况且，“天才”是从认知和见解来决定的，可以是课外读物，也可以是所见所闻，而不是一味的课本知识。
最后一点，给孩子报的辅导班有没有经过筛选？如今市面上的教育培训机构众多，导致各平台的师资力量也参差不齐。所以孩子上了培训班一点进步都没有，可能并不是孩子自身问题，跟培训机构的老师也有很大关系。总之，孩子要不要补课需要结合多方面考量，而不是家长的一锤子买卖。@一心明家庭教育
孩子补不补课，首先得问家长，如此补课有必要吗？
如果家里有钱，且自己又没有时间管孩子，这样补课权当托管吧。
国家实行＂双减＂政策后，课堂作业也有了明显的规定，至于补课，为国家明令禁止行为，为了孩子的身心健康，还是别补课了。
至于老师，有的还是希望孩子去补课的，个中原由，不说自知。
LOL瑞兹第5次重做正式归来，远古减CD被动回归，但再也不能闪现W定人，是削弱还是增强？
近期瑞兹又双叒叕经历了重做，而本次重做虽说没有改变原有技能，但是在这个基础上变动了技能的效果以及伤害，这样一来我们瑞兹玩家又要开始重新适应新瑞兹了。
法王重做归来还是法王
近期在美服的体验服中瑞兹又一次被改动了，在本次改动的数据以及视频放出以后许多玩家表示，自己的本命英雄再一次的被改了，其实老丁也是一个非常喜欢瑞兹的玩家，从S2末期开始玩这款游戏使用的第一个英雄就是瑞兹，一直到今天还在玩，虽说经历了5次重做，但是只要喜欢我们还是可以坚持下去的。
技能改动
相信具体的数据大家都可以从这一张图片上看到，因为篇幅有限，所以老丁就笼统的给大家讲一下了。
被动:每次释放技能会减少基础技能1秒冷却，每增加1%的最大法力值护盾和伤害都会提升，
Q技能:蓝耗提升、CD延长、ap加成降低。
W技能:对目标减速50%，持续1.5秒，目标为英雄时获得护盾，目标为小兵时回复160点蓝量。EW还是禁锢
E技能:无论击杀与否技能效果都会扩散，扩散伤害移除，Q技能触发E技能的伤害降低。
R技能:CD由固定CD改为递减CD，超出最大范围按照最大范围释放，范围扩大。
话说回来，再怎么改相信还会有玩家像老丁一样，一直坚持玩瑞兹的，并且瑞兹再怎么改也是中路的法王，所以说我们根据其改动的技能来分析一下未来瑞兹的打法。
不过像图片中这样的闪现W是再也不会出现了，除非是手速特别的快能闪现EW，不然的话我们很难留住对手。
瑞兹并没有被改废
我们大家可以发现，本次改动中给了瑞兹一个非常大的加强，就是给了W技能一个回蓝，这个效果绝对是对瑞兹提升最大的，毕竟瑞兹的蓝量一直是个大问题，现在拳头帮我们解决了，那么我们就不用再去刻意的控蓝了。
更新过后瑞兹1级的消耗能力会提升不少，这一张图片是老丁前段时间写瑞兹攻略的时候用过的，讲解的就是1级的换血思路，利用W技能的禁锢和平A对敌方造成伤害。
在本次改动后，W英雄可以直接触发一个护盾，这样一来我们换血就更为容易了，虽说CD延长了，不过这个思路还是可行的。
扩散EQ更为容易:这一点也是瑞兹目前比较常规的对线思路，在改动过后E技能会直接扩散，虽说扩散伤害没有了，Q触发E的伤害也降低了，不过这个改动让我们消耗对手变得更为容易了，对于线上换血对拼都是不错的保证。
最后一点R技能提升了瑞兹的支援能力，我们需要更多主系其他路的队友，而非是我们自身。
官方这样做的原因就在于想要把瑞兹再拉回中路，提升中野联动的效果，其次就是对瑞兹进行一波削弱，虽说让瑞兹变回了“法术机关枪”，但是这一次的机关枪没有以前那么过分了，所以还是需要多加练习才能排位上分。
本次改动最大的削弱就是移除了W本身的禁锢以及加速效果，不过给了瑞兹回蓝的能力，这样一来我们就不必被TP束缚，可以将召唤师技能换成以前的闪现疾跑，这样一来就能最大限度的提升我们的追击能力，从而提升团战功能性。
不过拳头的改动还是治标不治本，这样一来瑞兹只会在赛场上越来越强，在路人局中越来越少，最终走进不断重做的轮回之中。
到此，以上就是小编对于江初中奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于江初中奥数的3点解答对大家有用。