初中奥数 绿色，绿色封面的奥数书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中奥数 绿色的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中奥数 绿色的解答，让我们一起看看吧。

奥数题及答案，叶绿花红 × 红，红花绿叶？

解：先用红花绿叶÷红 =叶绿花红得出：叶只能是1，

然后再考虑叶绿花红 × 红=红花绿叶，哪两个数相同的数的积尾数为1呢？

只有1×1=1（叶已经出现，故红不能是1），9×9=81所以红是9，

因为叶是1，所以绿不能大于1也不能等于1，所以绿只能是0，

从9×9=81考虑，8再加几的尾数是0？12、22……9乘以什么数的尾数是2？得出：

9×8=72，所以花是8。叶绿花红为1089，

所以：1089*9=9801。

上海静安培民中学怎样？

上海静安培民中学创办于1925 年，学校占地16亩，建筑面积14281 平方米，位于市中心，闹中取静，是孩子们读书的理想场所。学校拥有达到一级指标的图书馆、电子阅览室、多媒体教室及各类实验室。学校拥有自己的网站，独具特色的培明探究院不但能在综合性探究课程中达成师生互动、学生互动的教学效果，更可以让学生在家里也可以随时上网修改自己的课题，并且让家长也能参与其中。

学校师资配备合理，现有区物理竞赛指导教师2名，奥数教师3名。有能力开设双语课的教师6名。学校90%的教师学会计算机操作，具备现代化的教学能力，完全适应教育技术现代化发展的需要。

学校是市花园单位、区绿色学校，拥有一套完整严格的教学管理制度，在教学规范、教研组建设及考核教学的流程管理等方面已见明显的成效。学校在近四年的初中推荐考、毕业考中始终名列全区前茅。考进零志愿外区市重点学校的比例每年均保持在应考人数的10%左右，每年进入高中的比例都在50%左右，市重点录取率为30%左右。历年来的市级学科竞赛都有多名同学获奖。

针对少儿编程这个观点到底是对是错呢？

教育活动应该警惕一窝蜂、一哄上。少儿编程，该怎么看待？可以从这三个方面分析：

1.编程的目的是为了指挥机器工作，而这项工作在现在和未来都注定是极少数适合的人从事的，对于其他人只是使用者而已，所以要是为了储备职业技能，投入产出效果低。

2.孩子学习编程可以培养思维品质，但编程的核心思想就是掌握逻辑关系，这一思维训练可以用编程的父科学——数学培养，也可以用祖父科学——哲学培养，并不一定完全依赖编程学习。换句话说，如果孩子没用基本的逻辑推理能力，学习编程不一定有所收获。

3.要承认个体差异，不是所有孩子都善于逻辑思维，而恰恰是由于有善于感性思维的大脑的存在才有了音乐、绘画、戏剧等等，也才让世界异彩纷呈。另外，在未来科技进一步发展的世界中，非逻辑化的创新和创造能力才是人类非常重要的特质与制高点。

虽然倡导从小学编程，但是很多机构也都是有年龄限制的，太小的也不会同意家长把孩子送到那。

我个人觉得少儿编程是可行的，因为学习这个需要良好的逻辑思维，可以发展孩子逻辑思维。

这个就像是学围棋、国际象棋一样，都可以开发孩子的智力吧，而且还能让孩子多一项业余爱好，没准以后长大就往这个方向发展了呢？

当然什么都不能过早，太早也没有好处的。

顺便分享一下小孩子学汉字的经验。孩子三岁多就可以开始学汉字了，家长们可以在手机上下载“猫.小.帅.学.汉.字”这款手机软件，里面有好多童话故事中的人物和孩子一起学习，这样就培养了她学汉字的兴趣，还可以培养他的早期阅读能力呢。

到此，以上就是小编对于初中奥数 绿色的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数 绿色的3点解答对大家有用。