美国初中奥数教材哪个好，美国奥数题
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美国初中奥数教材哪个好的问题，于是小编就整理了3个相关介绍美国初中奥数教材哪个好的解答，让我们一起看看吧。
什么是凯乐数学？
凯勒数学是针对8岁以下儿童开创的奥数禁赛、禁止开设课程，儿童在家就能做。凯勒数学适合4岁以上的小朋友，将数学五大领域的知识运用游戏的方式让孩子全面的学习数学，独特的教育模式让孩子边玩边学，激发孩子热爱数学。
凯勒数学的主要特点是精密、系统化、抽象化和自洽性，其成果涵盖了几乎所有数学分支，包括代数、几何、拓扑学等等。
奥数什么时候取消？
奥数已经全面取消加分了，只不过家长的世界里还没取消，总怕自家的孩子输在起跑线上。奥数并不是个无用的东西，他因人而异。奥数用的好就能为他拓展逻辑思维能力。就像现在的ai技术，设计者就需要强大的逻辑思维为机器人谱写程序。不管怎样，让孩子试着学一下，不一定非到培训班去学，买本有解答步骤的奥数书先让孩子了解一下，如果孩子有兴趣，还是去学一下比较好。如果孩子本身的功课就跟不上老师的教学脚步，那还是不要给孩子增加学习负担了。
为了减轻学生负担，现在国家出台了很多政策。比如小学1、2年级不布置书面家庭作业。小学3-6年级所有家庭作业不超过一个小时。严禁购买资料，严禁补课，严禁在班上公布学生成绩，严禁对学生进行排名……
这些政策出来以后，真的起到减负的作用了吗？如果你有孩子在读书，你就知道我说这些的真实意思了。
取消奥数也是政策层面的事情，然而只要有竞争，只要有择优，这是一纸政策就能够取消得了的吗？
为什么要取消奥数，这个是不可能取消的，可能取消的是名校招生对奥数加分的政策！因为学习奥数是有益无害的！
为什么现在大部分人对奥数褒贬不一，奥数是培养孩子的独特思维方式，激发孩子对数学的学习兴趣，需要孩子拥有一定的天赋。所以本身是百益而无一害！问题就出在加分政策！在奥数方面拥有天赋的孩子在升学拥有极大的优势！名校之所以考核奥数成绩！就是为了选拔优秀的人才！能在奥数上取得好成绩的本身就是高智商人才！那么在升学的时候对没有学习过奥数和没有这方面天赋的学子是比较吃亏的！
为了升学导致家长完全不考虑孩子是否有兴趣，是否有天赋，强烈要求补习奥数。而现在的奥数补习班教学能力参差不齐。所以奥数的舆论比较大。
说到底，奥数是不应该取消的！这对培养孩子的思维能力有极大的帮助！应该取消的是加分政策！给孩子在义务教育一个公平，公正的环境！学习奥数不要只是为了升学而去！应该当做兴趣和能力的培养去学习！而不是强迫去学习！
个人觉得即使取消了，各种各样的奥数比赛。很多家长依然会选择为孩子报各种类型的奥数班，或者数学思维班。
我觉得很多家长会把奥数妖魔化。孩子在学习奥数的过程当中，如果家长对孩子的期待是帮助孩子拓宽数学思维，是让孩子在学习的过程当中，建立起多样性复杂的思维模式，家长就不会对奥数群起而攻之。
而很多家长因为在各种升学的过程当中，奥数的成绩是作为重要的加分项，所以想尽一切办法能让自己的孩子在奥术的各种比赛中获奖，内心会有更多的期待时，就会对孩子提出更多的要求，而要想学好奥数除了天赋之外，更多的需要大量刷题的过程，这个过程是痛苦的，对家长和孩子都一样。
在北京我们会看到很多的孩子在教室前听奥数，家长在教室后面拿相机和摄像机全程录课，回家和孩子一起复习，这需要消耗的不仅仅是家长的时间和金钱，还有耐心。
都说奥数是套路，适量的套路的学习能够帮助孩子拓宽思维方式，毕竟很多奥数的题型和老师在学校所讲的知识点有不少交集的部分。也有很多比老师所教的知识提前的部分，如果孩子能够适量的学一些奥数，对他们在学校内的数学学习是有帮助的。
根据孩子的能力，先紧跟老师的脚步，把课内但数学学好，在有余力的情况之下，可以适当接触，如果孩子真的喜欢，不排斥，有天赋，那为什么不让孩子去深度研究呢？
取消奥数是一个伪命题。
为了证明这点，我们先看看什么是奥数。奥数全称是＂奥林匹克数学"，起源于＂数学是思维体操"，它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学思想。
众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心，而奥数中的发散思维、逆向思维、收敛思维丶逻辑思维、空间思维等二十多个思维训练正是全面提高孩子智商的有效工具。
目前，越来越多的家长对奥数趋之若鹜，但是并不是每个孩子都适合学习奥数。奥数只适合那些数学学有余力并且对数学感兴趣的孩子。
由于现在一些地方的所谓名校招生，只重视奥数，导致所有想上名校的孩子都要学奥数，增加了学生和家长负担，也坏了奥数的“名声"。
随着教育改革的不断深入，好的学校招生不再唯奥数论，让那些有美术特长丶有音乐特长丶有体育特长的学生也可以认自己的特长进入好的学校的时候，奥数的名声也就会恢复了，人们也不会说出取消它的这种话了。
你觉得数学英语这2个科目学的好主要看天赋吗？
感谢邀请！
“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。”
我从来不相信天赋！我承认一个人天生的学习能力有强有弱，这主要跟这个人的基因遗传有关系，还和这个人的身体智商有关系，智商缺陷的儿童是不可能比得过正常的儿童。
看过很多人的分享，就拿“偏科”这个问题来讲，很多门学科特别好，其中一门就特别差国一般，想学习却感觉怎么也学不会，他们就会想到“天赋”，觉得自己这方面天赋差，放弃对这门课的学习，最后导致偏科。其实，偏科是一种很普遍的现象，也是我们成长中不可避免的一种现象，我们应该正确分析造成“偏科”的原因，而不是归咎于“天赋”。记住，“知识多姿多彩，你不可能样样精通！”
我们高中在江西吉安县永新第二中学，老师姓史，河南人。我们有自己的方言，老师作为外地人过来授课跟我们讲的是普通话，他的普通话有自己浓重的口音。 老师第一次见到大家的时候，一开口讲普通话，可能因为口音太重的原因，同学就模仿他的口音。我小时候口吃比较严重，也受过同学们的嘲讽，他们经常在我面前学我口吃。大概因为这一点，我跟史老师走的很近，很有一种“同病相怜的感觉”。老师告诉我，虽然知道同学们并无恶意，但是那时还是觉得特别尴尬，所以下定决心要学好普通话。后来老师天天抱着台收音机，听广播，学累了就放磁带进去听音乐，抱着它跟着声音一遍遍的念。但是，他却怎么样都无法听出前鼻音和后鼻音的区别，比如an和ang。在他的大脑中，它们就是一样的，根本没法对这两个发音做区分和识别。 后来他坚持了整整两三个月，遇到比较热心的同事就会跟他们请教，然后成天都在琢磨普通话的发音。有一天，忽然量变达到质变，突然明白了什么是前an，什么是后ang。而当他的耳朵可以听出这两个音的区别的时候，他就自然能够将其正确读出来啦。他告诉我，人们之所以发音不准，其根本的原因是“没听明白发音”！ 虽然，他现在的普通话不能算得上完全的标准，至少在同学面前不用尴尬了。很多年后再次遇到老师，跟他聊天，才发现他的普通话已经很标准了，而我自己还是“口语不清”。
分享这段故事的目的很简单，就是想告诉大家:所谓的天域，其实就是有效的方法和刻苦练习的结果。不管是数学还是英语，是唱歌还是舞蹈，是演讲还是写作，都离不开我们的刻苦学习，同时记住学习是要注意方法的。千万不要用“天赋”一词去解释学习差的原因，那只会让你越来越差！
到此，以上就是小编对于美国初中奥数教材哪个好的问题就介绍到这了，希望介绍关于美国初中奥数教材哪个好的3点解答对大家有用。