初中奥数理数，初中奥数理数思维导图

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中奥数理数的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中奥数理数的解答，让我们一起看看吧。

原来迷恋奥数班的家长，孩子高考成绩真的好吗？

不请自来！

今天是六月八日星期六，放假的日子，但是，我和我的孩子没有周六，没有周日，因为我们要去上奥数，A班和B班加起来四个小时。

如果你说是做家长的强加给孩子的，那我就只能呵呵了，不上奥数考试的时候卷子最后两道题怎么做，学校只讲最基础的问题，难点的问题都得靠自己学习，如果不学奥数孩子只能打100分，全班四十多人，打满分的太多了，大家看的就是最后那附加的二十分。

我不否认学校老师教的很好，很好，孩子的基础知识很好，但是只有基础知识真的不够啊，连孩子自己都知道奥数不能放弃，不能不学，因为他想在数学上拿高分。

任何一件事，站的角度不同评价的态度和给出的理由自然不一。我的看法自然不能符合公众的口味，说自己对本人的看法是赞同还是反对都是可以的，但漫骂和人身攻击体现素养，不可取。

说到奥数培训，自然会想到校外补课和高昂的费用。家长反对，主管部门也痛恨之，所以取消了奥赛加分。

就今年高考全国卷理数来说，经历过奥数培训与没经历过培训的学生区别少说在20分以上。下考时到处骂声一遍，说命题者变态发狂，其实都不为过。要知道，取消奥赛培训就砸了某些人的碗，他偶尔来一回让大家尝尝味道也可理解。

没有具体东西大家难服气，我就说一点，对整卷难一一点评。选做22题往年都是送分题90%的考生是易得分题。今年来点反常，一般人将极坐标直线参数方程化直角坐标方程还是常态的得2分。但椭圆的参数方程两次消元就不一般了，我们知道选修是没有很长时间投入教学和训练的。所以至少80%的人就卡住了，后续8分就没了。而命题者会说，这一消元初中就有接触呀，而且后续做条已知直线的平行线与椭圆相切，切点到已知直线距离就ok了。是的，接触了！但接触了不等于掌握了，更不等于一个消元要达到如此难度，更不等于第一步就来登天之难。当然也无关老师“课内不讲补课讲”。老师肯定讲了“消元，消元，你消呀！消呀！你消元就ok了”。

所以，透过现象看本质。高考是风向标，高考命题如此，教育难得清静。禁“补”的路还长！

数学复习的重点是做难题吗？

处理这个问题需要有一个前提，即明确自己可以触碰的目标，例如我现在高三数学分数80分（全国卷），那么自己可以设立一个可以触碰的目标，即110-120分，目标的过高或者过低都会影响学生的学习心理，当然这些影响多数是负面的。

设立了目标以后就可以来处理具体的数学问题了。

不能否认的一点是，高考数学中大概75%属于简单或者中档题目，也就是紧扣书本概念，不需要学生有奇思妙想的题目。

以现在成绩为80分，目标是110分的同学为例，是不需要过多处理数学难题和复杂题的。

另外需要说明的是，如果你相信一些秒杀或者秒秒钟杀，你可以去尝试，但是可能你所付出的时间和收益可能并不成正比，或者说有些浪费时间，因人而异。

哪些同学需要做大量难题，注意是大量，那就是现在成绩是115（稳定），目标是120/130/140/150，这些同学可以多做一些难题，理由有个三方面。

1，了解难题出题方式和自身思维方式。

2，第二次完善题型种类与处理方法，包括奇思妙想。

3，扩充公式定理记忆范围，做到快速求解。

总结一下，110分以下的学生注重基础题和中档题，110分以上的同学注意难题出题方式和扩充记忆范围。

注1:每个阶段有不同的要求，不是不让成绩低的学生做难题，而是付出和收益不成正比，会因小失大。

注2:不要搞题海战术，真的没用。

注3:不论哪个阶段，注重两点，一归纳，二反馈。在这个过程需要学生明了自身弱点在哪里，考点在哪里，如何切入问题，如何分析问题，如何正确应对花了三天三夜依然不会求解的问题。

以上是从自己所遇到的学生身上整理出来的情况和基本处理方法，可能说的不全面，希望大家能不吝赐教，互相学习。

我是李老师，不爱手机爱学习的李老师。

到此，以上就是小编对于初中奥数理数的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数理数的2点解答对大家有用。