初中奥数比赛奖杯名称，初中奥数比赛奖杯名称大全

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第一次获奖50字片段。？

在我成长的过程中，有过许许多多的“第一次”：第一次参加比赛，第一次坐火车，第一次洗衣服，第一次煮饭，第一次养小动物……一个个的“第一次”就像一个个脚印，印在我成长的道路上。

那一次，学校组织我们参加“希望杯”奥数比赛。我一时兴起就报了名。本来是抱着试一下的念想参加比赛的，可是考试那天我还是很紧张，心砰砰直跳，手心里面都是汗。

进了考场以后，越发紧张，紧张得快要窒息了。我不断的安慰自己：放松一点，把它当做平常考试就好了，没必要这么紧张，加油，你行的！

考试开始了，我努力克服自己的紧张感。拿到试卷了，我仔细分析题目，弄清题型，悉心解答每一个题目。时间慢慢的流逝，很快，我答完了所有的题目。我心想：得检查，不检查还是不行的。于是，我慢慢的检查，不放过每一个细节。

考试结束了，我长舒一口气，还是挺简单的嘛！呵呵！

过了几天后，成绩下来了，我成功晋级，下次可以去参加县级的考试啦。

我相信，只要我用心，一定可以再次考出一个好成绩的！

《第一次获奖50字片段。？》如下；

平凡人生活中，求学路上第一次获奖，上班后的第一次加薪，甚至于少女穿裙张扬青春的活力，小儿学步体验生命最初的喜悦，都如灿烂夏花，点缀普通人平凡的生活。

第一次获奖的运动员乐陶陶地捧着奖杯，戴着奖牌回家了；有的运动员虽然没能获奖，但它们不气馁，因为它们心中的装着自信的杯子仍满满的，它们坚信：只要坚持，就能成功。

如何看待人物《奥数天才坠落之后》一文以及付云皓的回应？

不同意人物文章标题使用的“坠落”一词。这里预设了立场，天才的孩子就应该怎样怎样，否则就是错的。

付云皓能连续获得两年的IMO（国际数学奥林匹克竞赛）的满分金牌，不言而喻他在数学能力上极具天赋，属于极小概率的天才之列。问题是，天才也同样需要成长，而且他们成长都方方面面与普通孩子没有本质的差别。从付云皓进入高校后沉溺游戏，大一的公共课《军事理论》竟然全年级唯一挂科。这相当明显地反映了付云皓在成长的过程中缺失了一些关键的因素，而且基本上都能从12岁以前的成长阶段找到线索。

一是学习的兴趣和动力，儿童学龄初期的6－9岁是培养学习兴趣养成学习习惯的关键时期，孩子一生的勤奋感和通过勤奋获得的成就感在这个年龄段奠定下最坚实的基础。高校厌学的学生大多能从这段时间不恰当的引导和教养找到原因。付云皓很明显一旦远离中学教师和家长的督促，对高校哪怕是稍加应付就能通过的《军事理论》课也挂科，反映了他其实已经很严重的厌学情绪。

北京大学的徐凯文博士曾对北大新生做过一个心理普查，发现超过30%北大新生厌学。付云皓不过是其中之一。二是自尊水平，儿童9－12岁青春期前夕或初期是孩子一生自尊水平发展的关键时期。积极的高自尊应该建立在对自己特质行为自信的基础上，是从父母师长点鼓励和支持下发展的。付云皓因为数学天赋青春期就取得杰出的成就，但显然他并没有因此发展出积极的高自尊。通常高自尊的学生会很在意自己获得的社会评价，会努力遵循社会规范和预期避免自尊受挫。付云皓成为全年级唯一挂科《军事理论》课的学生，无论从哪个角度都看不出他本应该发展出的积极高自尊来。

不难揣测到的是，正是因为他的天赋和过早的成就，以及来自同学、老师以及社会的赞誉，他在9－12岁没有得到正确引导的自尊感发生了膨胀，过高估计自己，而进去北大后发现周围都是与他差不多的智力精英，顿时膨胀的自尊就如同被针戳破的气球，瘪了。

所以，付云皓的表现和遭遇，不是他坠落了，而是在他儿童阶段该发展而没发展起来的心理能力和心理品质自然而然的结果。所谓种瓜得瓜，种豆得豆，被北大退学的付云皓得自己经历这一切，重新弥补成长缺失的功课。对他来说，能否取得学术成就倒是其次，发展积极进取的人生态度才是关键。

需要反思的不仅是付云皓，他的父母，他曾经的老师们，在他成长的历程是否对他起到了积极的支持和引导？捧杀一个孩子与棒杀一个孩子并没有实质上的分别。

希望更多的父母、教师能以付云皓为诫，孩子在0－12岁获得的教养和支持在很大程度上决定了他此后的人生发展，12岁前种瓜，12岁后得瓜，12岁前种豆，12岁后得豆。

到此，以上就是小编对于初中奥数比赛奖杯名称的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数比赛奖杯名称的2点解答对大家有用。