衡水初中奥数，衡水初中奥数辅导机构

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于衡水初中奥数的问题，于是小编就整理了4个相关介绍衡水初中奥数的解答，让我们一起看看吧。

不上奥数能考上衡水二中吗？

能考上，只要你平时认真学习，考试成绩名列前茅，就可以上二中，而且有希望进入实验班。学奥数，是为了参加比赛，通过竞技获得奖牌，然后获取直通名校的资格。并不是进入二中的唯一途径。任何一所学校都希望招收全面的学生。文理平衡，有突出学科。

衡水中学和南师大附中哪个更好？

衡水中学和南师大附中比较应该是衡水中学更容易出高考成绩的。衡水中学是河北省衡水市的一所公办高中学校，今年来不论是高考成绩还是奥数竞赛等等成绩都非常优秀，所以吸引了很多学生到该校就读，南师大附中依托南师大，具有一定的优势，但是单独成绩而言，还是差点。

即使不为了入学考试，为啥孩子也得学好奥数呢？

你好！

奥数

国际奥林匹克数学竞赛

学奥数的好处

一、奥数包含了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式。通过学习奥数，可以帮助孩子开拓思路，提高思维能力，进而有效提高分析问题和解决问题的能力，与此同时，智商水平也会得以相应的提高。

二、奥数是不同于且高于普通数学的数学内容，求解奥数题，大多没有现成的公式可套，但有规律可循，讲究的是个“巧”字；不经过分析判断、逻辑推理乃至“抽丝剥茧”，是完成不了奥数题的。所以，学习奥数对提高孩子的逻辑推理和抽象思维能力大有帮助

三、为中学学好数理化打下基础。等到孩子上了中学，课程难度加大，特别是数理化是三门很重要的课程。如果孩子在小学阶段通过学习奥数让他的思维能力得以提高，那么对他学好数理化帮助很大。小学奥数学得好的孩子对中学阶段那点数理化大都能轻松对付。

四、大部分孩子刚学奥数时都是兴趣盎然、信心百倍，但随着课程的深入，难度也相应加大，这个时候是最能考验人的：少部分孩子凭着天分，凭着在困难面前的百折不挠和愈挫愈坚的毅力，坚持了下来、学了进去、收到了成效；一部分孩子在家长的“威逼利诱”之下，硬着头皮熬了下来。

什么类型的孩子适合学奥数

一、对数学有浓厚的兴趣

二、突出的自学能力

三、强烈的独立意识

四、超常的记忆力

五、超常的心算能力

六、坚强的意志品质

七、富于创造性

所以因人而异，不强求每个孩子，尊重孩子意愿即可，也可以让孩子去接触接触奥数，学的好不好就在于孩子自己的，只要努力过，哪怕失败也是成功。

奥数一定要学好，其意义有以下几个方面:1、提高抽象思维能力。数学之美在奥数中体现得淋漓尽致，有特殊的数列，有奇特的图案，有复杂的方程等，只有学过，才能练就独特的解题技巧。2、提高逻辑思维技巧。只有见识见识各种各样的题型，才能强化严密的逻辑，遇事有条理，不慌不乱，善于发现解决问题的方法。3、考试用得上，很实用。应对考试是学生的主要任务，学好奥数，可以占得先机，增加分数。在现实中，能缜密思考，善于观察，日其益处多多。我女儿在中学没有好好学奥数，在大学学高数就很费劲，教训很深刻。

即使不为了入学考试，为啥孩子也要学好奥数呢？我的观点是：不用每个孩子都学奥数，奥数就和书法画画一样，都是一种兴趣，孩子感兴趣了再学，不感兴趣，为什么要学呢？

题主的问题，预设就有待商榷。

”也得学好奥数”，如此肯定的语气，依据是什么呢？为什么孩子必须要学好奥数，学不好奥数，会有什么样的后果？

我以自身的经历说一下，小时候，我是没有下多大的功夫去学奥数的，但是基本上所有的孩子多多少少都接触过一些，我也参加过奥数竞赛。

不过多数题目我都是拿日常数学的方法去解，所以基本上都是初赛可以过，到决赛就没什么成绩了。

不过我的数学成绩一直是很好的，小升初的时候考了省重点，中考的时候，数学成绩是142，满分150，最高分145。

”必须选好奥数”，这本身就是一个假命题。有什么事儿是必须的？

奥数是唯一的吗？

奥数确实可以训练孩子的数学思维，但是结果也是因人而异的。

对于数学成绩好，学有余力，而且确实对奥数感兴趣的孩子，完全可以学习奥数，甚至培养他参加奥数竞赛。

对于绝大多数孩子来说，并没有对数学或者奥数那么浓厚的兴趣，也没有更多的余力去学习奥数。有很多孩子的兴趣是语文，英语，画画，阅读等等，让这类孩子学奥数有什么帮助呢？

之所以禁止奥数，是因为前些年，小升初都在考奥数题，最后导致全民学奥数，很多家长从幼儿园、一年级，开始就让小孩学奥数，对很多孩子造成了伤害。

现在奥数降温了，这对于绝大多数学生、孩子来说是好事儿。同时也让那些真正对奥数感兴趣的孩子，能够不再为了升学那么功利，真正因为兴趣去学习奥数，也可以让他们真正学好奥数。

同时训练孩子的思维也有很多方法，并不是只有奥数一途。

不一定非要学奥数。如果孩子对这方面感兴趣或不排斥，学习奥数当然有好处。1.可以拓宽数学思路，奥数通常都是技巧性解题，学习更多解题思路对原本的理科学习就很有好处。2.可以深化思维能力，如果不停通过思考和学习处理困难的题目，逻辑思维能力会慢慢加强，这种能力的培养会终生有意。3.加强孩子信心和自信，通过学习更多更难内容，孩子自信心会增强，而且更加容易相信自己是有潜力的，甚至能激发潜力，而且以后面对学习困难，不容易气馁。4.具备更多机会，比如以后可以参加竞赛或一些学校招生考，如果不学就没有这样机会。当然，这些都是基于孩子不讨厌愿意学的情况下。若是被迫学不如不学。

教培市场整顿的底层逻辑是什么？

明面上是说教培不规范，需要整治。

实际上，原因

一，教培效果太好，把一些智商一般的学生送进优质高校，但后劲不足，却又挤下来智商高却没培训的学生。使高考的筛选失效。教培就像给运动员打兴奋剂一样，属于作弊行为。

二，人人都培训，分数都高了，高校还是录取那么多，相当于没培训。为了达到筛选的目的，出题人只能出更难的题。给出题人制造压力。

三，培训费用昂贵，给家庭造成巨大财政压力。另外教育上的支出多了，其它消费就少了，不利于刺激消费（当前出口遭遇困难），工厂的产品没有消路，工厂倒闭，工人失业，实体经济受损。

四，培训加重学生负担，使学生身心受损，体质下降，导致近视。

五，只重考试的学科类培训使学生沦为做题机器，传授应试技巧，将应试教育推向极致。不利于学生的全面发展，不利于学生的自由发展，不利于学生的创造力的发展。例如，使一些有艺术天赋的人，硬挤上不属于他的道路，而泯然众人矣。

六，教培机构贩卖焦虑，让家长形成攀比之风，加剧教育内卷，降低人民幸福感。

教培机构确实能显著提高学生分数，但是，这不是国家需要的。高强度的应试教育，会扼杀学生的创造力，还才是国家真正需要的。

所以，必须整治教培市场。

联想到之前的鼓励三胎倡议，到今年春晚各种教育品牌的赞助霸屏。其实可以看到一定的苗头。教育行业的整顿，刻不容缓。

教育在国家战略中，是意义极其重要的一环。人才就是从这一环中诞生的，中国五千年的文化历史，一直对教育都极其重视。当前的教育已经可以被资本要挟，即将成为一门彻头彻尾的获利工具，这绝对是不可接受的。一旦资本把控了教育的风向，逐利的资本属性就会侵蚀教育本身公益的社会属性。继而引发更大的多层次社会矛盾和问题。

1.人口问题:随着人口老龄化的不可逆转发展，新生儿的增长率确实堪忧，细分到问题的其中一个关键点，就是投资教育成本过高。这就导致适育夫妇对于生育产生一定的消极抗拒心态，继而新生儿增量减少。

2.家庭生活关系质量:诚然，家长都有望子成龙，望女成凤的迫切心愿，哪怕现在九年义务教育免费的情况下，但是培训机构不断的贩卖焦虑宣传推广，家长每年投入孩子的课外辅导费用，也是日益增长。这成为了大部分中国家庭育儿日常经济开销结构的主要消费。为什么我说的是消费，而不是投资，因为从普遍性来说，这种辅导的投入产出比，是无法衡量的。基于羊群心理效应，普遍的家长只能报名缴费，但是其实到底效果如何或者是否必要，自己心里根本没有依据。众所周知，成绩是有波动的，家长关注成绩成为了日常亲子关系的主题。唯分数论的基调很容易就会影响两代人的价值观，行为观。对于孩子的成长其实有一定消极作用，继而引发后续的家庭暴力或者成长后一些心理问题，这种问题一旦出现普遍性，那么从社会管理的角度出发，也是一件棘手的事情。

3.行业引导:教育产业化的转型应该是当今整治的主旋律。诚然以前的政策基于当时的环境，将教育产业化，是一个战术问题，说白了，就是要先带动部分的机构做起来，确实给予了一定的优惠倾斜，但是各个教育机构出于竞争以及自身获利发展的情况来看，已经影响到国家民生层面，那只能通过行政手段来干预过火的培训行业。将教育回归本质，让孩子得到真正的素质教育，而非一味的学科教育辅导。所以，教育产业化的转型，就是不可或缺的，指望用培训机构来赚大钱的思维，可以在此打消。

以上就是鄙人的分享，欢迎大家踊跃讨论。

整顿教培市场的逻辑很不清晰。

说是因为学生负担重吧，学生的负担又不是培训机构造成的，是中考高考的激烈竞争造成的。而衡水中学的学生从清晨学到深夜，几乎每一分钟都在学习，学生是公认的辛苦，但是没有人想过整顿衡水中学。实际上培训机构帮助学生学习，提高成绩，实际上是给学生减轻负担的。因为很多偏科的学生如果不补课的话，成绩下降，以后学习会越来越吃力，越来越辛苦。

说是因为虚假宣传，携款跑路吧，任何一个行业都有违规违法的，谁犯错了谁犯罪了处理谁就行了，也不应该扩大化整顿整个行业。比如医药食品行业，出的问题比培训机构严重得多，有出人命的，但是都是通过法律解决涉事企业和个人，不会扩大到整个行业。

还有很多人说培训机构暴利令人痛恨，这理由就更站不住脚了。暴利的行业很多，医药烟酒高科技等等，培训机构和这些比起来根本就不算什么。这个行业也是竞争激烈的，除去房租人工成本，有的培训机构只是勉强维持，而整顿之下，有太多的培训机构已经倒闭了相信以后会更多。如果持续整顿下去，估计能继续经营下去的培训机构寥寥无几了。

校外培训机构是市场行为，是学生家长提高孩子的成绩的需求促生的，根源在高考，在国家的薪酬制度。培训机构是供给端，需求不变的情况下整顿供给，这样很难解决问题，韩国日本曾经强力减负，比如韩国就曾经禁止校外补课，后来发现学生校外补课的需求是阻挡不了的。我们国家现在的减负政策和韩国过去的做法很像，效果如何，让时间说话吧。

看了很多人的回答，说什么需要素质教育啊，刺激消费啊，我认为最大的原因不是这个，而是现在这种课外教陪已经到了动摇国本的地步了。

是的，没有危言耸听，真的到了动摇国本的地步。前些天看到一个消息，现在名校大学生就业的第一大目的地就是各种培训机构，试想一下这些优秀的毕业生都去做培训了，谁去搞科研，谁去开发技术，而培训机构哪有什么节操可言呢？

我是支持国家对这些教育机构整顿甚至取缔，尤其是义务教育阶段。现在的课外培训严重影响了正常的教育进度，学生们的水平参差不齐，有的老师受到课外的高薪诱惑在课堂上甚至不太讲知识点。家长们被一些无良焦虑贩卖商逼的太紧，只好投降。貌似学生成绩提高了，可大部分用的是题海战术，犹如拔苗助长，潜力消失殆尽了。

课外教育必须整治，最好取缔！

看了很多阴谋论的说法，这个明显是一个很难解决的问题

先看下

1教育培训是不是巨大的需求，肯定是

2国人受教育提升自我的愿望能减弱么，不会

3基于高考为核心的应试教育有没有改变，没有

所以结论无论怎么管，这块需求是天然的，一定要通过某种方式满足

我个人认为可以努力做好以下:

一，强大公共教育

提升公共教育的供给能力，比如让中小学生有更多的课外活动，多锻炼身体，在校时间可以增加一些，现在存在公共教育减弱，市场教培增长的趋势，社会主义国家要有公平且占据主流的公共教育

二，多元化教育目标，核心是就业

改变高考是唯一出路的应试指挥棒体系，对不同行业进行综合分析，培育就学，教育，良好就业为一体的，有更多的就业良好的职业技术学院，有更多的其他就业方向的教育通道，这个是重中之重，就业前景要做前瞻和全球的规划和安排，利用好全球大市场，更多教育通道也让社会避免唯一的焦虑感

三，理性管理市场化教育

比较严格的管理校外培训机构，理清彼此主体的责任义务，有管有放，培育和规划健康的市场化教育体系，特别完全基于应试的训练这种

四，发展经济共同富裕

继续发展经济实现全民富裕，进一步改革开放，藏富于民，让中国提升产业链段位，让中国人的新一代能处在竞争优势中，让孩子们即使做一份普通的工作也能有比较富足的生活

反对一刀切

对于一刀切的官僚主义做法明显是落后于市场需求的，要被现实打脸。源于中国人强烈的上进心，教育的激烈程度肯定是只会增加，参考日韩的现状

到此，以上就是小编对于衡水初中奥数的问题就介绍到这了，希望介绍关于衡水初中奥数的4点解答对大家有用。