初中奥数实数，初中奥数实数题及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中奥数实数的问题，于是小编就整理了1个相关介绍初中奥数实数的解答，让我们一起看看吧。

小学数学成绩不好，初中越来越差，三四十分，还有补救的机会么？

我教初中物理30年了，我认为如果是初一初二还有机会补救。

我的一个亲戚，是一个女生，在读小学的时候就是班上排名靠后的学生，进入初中以后数学一直赶不走，曾经考过38分。

初二开始的时候，她的父亲就问她到底还想不想考高中，如果不想考高中，初中毕业就送她到亲戚的饭店去当服务员；如果想考高中，就送她去一个亲戚老师的家里去补课。结果她说她想考高中，后来就去补课了。

现在亲戚的女儿已经初三了，我利用星期天帮她补物理，发现一些数学知识还有些问题，我問她，她说她现在已经有很大进步了，数学可以考100分以上了（150分的满分）。我们刚刚举行了全县统一的半期考试，她的排名上升很大，如果继续努力，考高中没有任何问题，完全有可能考上重点高中。现在她越来越阳光了。

只要孩子有想学习的愿望，有自信心，把基础知识学好，再利用周末、寒暑假去参加课外辅导，那么还是有很大机会的。如果已经初三了仍然只有三四十分，可能已经晚了。

小学的时候数学基础没打好，到了初中之后在数学的学习上越来越吃力是很常见的，那么对于这样的学生，到了初中之后数学还有提升的希望吗？

希望肯定是有的，关键就看学生怎么去做了。很多数学成绩不理想的学生，除了基础方面的问题外，在对待数学的态度，学习方法等方面都或多或少存在一些问题，要想提升成绩首先就应该把这些问题给解决掉。

前两天学校期中考试，一个学生数学只考了30多分，自己还挺满意的，原来是这样的，这位学生从小学三年级开始数学就一直不好，上一次月考的时候才考了十几分，所以这次的三十多分虽然很低，但对这位学生来说也是突破。明显感觉这位学生成绩出来之后在数学课堂上表现的比之前要积极主动了很多，按照这样的学习状态，成绩肯定还会得到进一步提升。

所以对很多数学成绩不理想的学生来说，首先需要做的就是帮助学生转变对待数学的态度，不再畏惧，只要能一点点取得进步与提升 相信对学生自信心的提升都是非常有帮助的，有了信心就会有了兴趣，有了兴趣，学习的主动性也会上去，有了学习的主动性，成绩也会逐步提升，这是一个良性循环，一旦学生的学习进入了这样一个循环，成绩就会逐步提升。

除了需要做好心态方面的调整，还需要在学习行为习惯方面的问题，比如听课习惯，作业习惯等，没有好的行为习惯是很难在学习上取得突破的。

对于很多数学成绩一直不理想的学生来说，如何取得第一步的突破是很关键的，也就是打基础的过程，这次考了30分，然后想着如何能突破40分，再想着如何突破50分，一步一个脚印去前行，要做好规划和安排。

基础差那就从基础的开始，以课本为基础 先去复习巩固课本上的基础知识点和例题，根据自己的实际情况进行有针对性的练习和复习，最好能坚持每天在数学上额外花个半小时的时间去复习巩固和做题，坚持下去肯定会逐步取得提升。

回答:补救机会有，但补救效果不好说。

1:初中数学仅三四十分。如果是100分的试卷，说明较基础的知识掌握了近一半。如果150分的试卷，说明基础知识掌握的仅有五分之一多点，也就是说知识已相当薄弱了。

2.补救一:

跟数学老师取得联系，真正了解孩子的实际情况，具体了解都是哪部分内容不掌握，盼望老师给指条路。

3.补救二:

了解掌握孩子的情况下，千万不要再给孩子施加过大的压力，那样等于油锅里撒盐，于事无补。尽量跟孩子谈心，激励孩子树立学习的信心。

4.补救三:

了解学生莫过于课任教师。家长能否跟孩子的老师协商一下，看老师趁双休日能否给孩子一对一地补一下课。当然，在这种特例下，适当给老师一点补偿也是合理。不牵到老师乱补课的问题。

5.补救四:

给孩子补差补缺时，要采取循序渐进的方法，一个知识点一个知识点地补，由易到难，切忌一囗吃下个胖子，坚持才是硬道理。

6.补救五:

数学是动手性训练性较强的一门学科。在补差补缺过程中，鼓励孩子多动手勤动手，要耐心细致地演算，缜密冷静地分析思考题目。

总之，孩子缺失的知识太多了，即便下大气给孩子补差补缺，一时半会的效果也不会很明显，笔者相信，走着总比站着快，只要坚持，孩子就一定会有收获的。

小学数学成绩不好必然会影响初中数学的学习。但并不是说没有机会去挽救。要想从初一提高数学成绩。应该做到以下几点。

首先，一定要注重基础。

初一作为小升初的过渡，主要还是为初中三年数学的学习打基础。要想逐渐的提高数学成绩。一定要注重基础，注重教材，回归课本。初一的数学相比小学来说，内容量有了增加，主要是引入了负数和乘方，这些内容都是以小学阶段的四则混合运算为基础。因为小学成绩基础太差，这个阶段可以将小学数学和初一数学相结合，当发现哪个知识点存在漏洞的话，要随时去翻看课本补上基础。一定要做好小学和初中的衔接，这一阶段主要是考察学生对有理数的混合运算的计算能力，不求快，只求质量，只求正确率，只有把正确率提高了。才会逐渐的提升自己学习的信心。为以后学习数学打下很好的计算基础。

初一数学也会涉及整式的运算。整式的运算又是在有理数运算的基础上进行了延伸，由数向式进行了转变，这一章的内容有很多和有理数运算存在着千丝万缕的联系。而这一节内容也是为今后解决方程问题和函数问题打下基础。有理数的运算和多项式的运算是学好初中数学两大基础。

其次，要注意思维方式的转变。

小学阶段多是数的运算，但是升入初中以后会出现大量含有字母的式子。这也就需要学生由数向式进行思维的转变。学生升入初中以后成绩非常差，这主要是思维方式没有发生转变，还是按照小学阶段的那种具体思维，而这种固定思维，使得学生在学习式的运算中无法理解式的含义。这就需要学生要从小学的算术思维具体思维向初中的抽象思维和方程思维转变。同时也要逐渐培养分类讨论的思维方法，相比小学阶段每道题的答案一般只有一个，但是到了初中以后，尤其是对于有一定难度的题目，往往都需要分情况讨论。比如绝对值，线段的相关知识，很多都需要进行分类讨论。到初二初三这类题目会更多。这就需要学生在初一阶段逐渐的去培养分类讨论的思维。

第三，要在不断的练习当中寻找适合自己的数学学习方法。

数学要想提高成绩离不开大量的练习。这就需要学生在平时的练习当中不用盲目的去做题。而是在练习当中去善于总结归纳题型，要善于发现同一种题型的不同解决方法，找出同一知识点所涉及到的各种题型。并且去总结归纳做题规律，在不断的练习当中寻找适合自己的学习方法，提高自己的学习效率。

第四，端正学习态度，培养良好的学习习惯。

态度决定一切。当数学成绩越来越差的时候，会严重打击学生的学习数学积极性。非常容易导致学生对数学充满恐惧，对数学充满厌倦，甚至出现厌学情绪。从而会导致学习态度发生变化，要想真正的挽救数学成绩。最重要的是先要端正学习态度，只有学习态度端正才能够为打下学习基础，积累学习方法创造条件。同时在平时的学习当中也要养成良好的学习习惯。课上一定要认真听讲，紧跟老师思路，随时记录课堂笔记，对于不懂的题目要随时向老师和同学询问，不要给自己留下知识的漏洞，课下要按时完成作业。而且要善于对所学知识进行复习和对新知识的预习。好的习惯需要长期坚持。只有不断的去坚持。才能够有挽救的机会，才能够在不断的学习中提高成绩。

总之，要想真正的提高数学成绩，需要学生付出很多努力。切不可三天打鱼两天晒网，需要的是坚持，需要的是态度。

我是萧辉田老师，欢迎关注留言。

到此，以上就是小编对于初中奥数实数的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数实数的1点解答对大家有用。