初中奥数240，初中奥数24点
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中奥数240的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中奥数240的解答，让我们一起看看吧。
三年级数学思考题，需要这么难吗？
感谢相邀！
先看题【一个皮球从高处落下，第一秒下落10米，以后每秒比前一秒多5米，经过4分钟正好落地，这个皮球是从多少米处下落的？ 】
这是一道等差数列求和的题，我将从这道题的解决方法，这类题的解决公式，对奥数学习的看法以及此类题的简单练习题这四个方面进行回答，希望对你有所帮助。
一，本题的解法。
尾项：10+（4×60−1）×5=1205
高度：10+15+20+……+1200+1205
=（10+1205）×240÷2
=145800（米）
（题外话：本题与实际生活严重不符，作为一道数学题不够严谨，没有现实意义，但数学思维方法是没有问题的。）
二，等差数列题的基本公式
求和公式：（首项+末项）×项数÷2
项数：（末项−首项）÷公差+1
末项：首项+(项数−1)×公差
公差：相邻两数的差
对于上面的题来说，已知首项，项数也能轻易求出来，代入末项公式先求出末项，再用求和公式就可以解决了。
三，对小学数学奥林匹克竞赛的看法！
这类题，在四年级学梯形面积时会有一些简单的类似习题出现，公式可以类比梯形面积公式进行记忆。但课本中的习题难度很小，对于爱好数学或者数学思维能力很强的孩子可以进行提高学习，对于数学成绩一般的孩子，个人并不是特别建议学习。这样的题单从提高孩子应试成绩看并没有什么提高作用！
四，等差数列的一道生活题练习！
这道题，在我几个月前的文章中有发，等差数列的知识在我前面的文章趣味数学中也有，如果有兴趣可以找来看看。
妈妈的存钱计划题！
妈妈在2020年给自己准备了一个存钱计划，第一天存1元钱，第二天存2元钱，第三天存3元钱，以此类推，那么在2020年妈妈一共能存多少钱呢？
这道题你会吗？欢迎评论区给出你的答案！
这个问答是我用手机一字一字打出来的，符号那些特别难打，希望如果对你有用的话能点赞关注一下。另外，关于小学的奥数经典类型题我也会陆续在视频中更新，用视频的方法我花时间更少一些，也更能懂一些。
你如何看待漳州实验中学教师节735万重奖教师？
2019年教师节，漳州实验中学开了一个霸气的表彰会。气氛非常热烈，因为在主席台上堆满了金钱，横幅上写着“以735万重奖中考、高考优秀教师”。
那堆的小山似的人民币，顿时引起舆论的注意，引发了一场舆论狂欢，甚至一度登上了微博热搜！
网友们也为此吵翻了天，一方认为，当教育只剩下了铜臭味，那么离教育的理想也就越来越远了。另一方认为，重奖教师没有什么不妥，这是对教师劳动、教师能力、教师价值的肯定。
其实，要回答这个问题，我们还真的要问问教育的理想、教育的目的、教育的意义究竟是什么？
关于教育的意义，我在英国教育考察、进修的时候，问过英国教育部专家、英国帝国理工大学（比牛津、剑桥大学还要牛）的约翰教授。他的回答是这样的:看你的教育活动是否能促进人的终身健康发展？
其实，约翰教授也是用这句话来回答我们，关于“什么是核心素养”的提问的。如果对照约翰教授的说法，我们的某些教育活动，还真的需要反思，不但不应该奖励，而且应该批判。
比如，当我们疯狂的追求分数，疯狂的追求升学率的时候。我们恰恰忘记了学生作为“人”的这一客观存在，疯狂到将学生作为考试的工具。难怪有人说，教师将学生用来作为“敛财工具”。这种说法虽有忘恩负义之嫌，但也道出一些教育现实的无奈。
开学之初，9月8号，重庆三花季女孩手牵手从18楼一跃而下，那三具血淋淋的青春的身体，便是对“唯分数论”的血泪控诉！
在这种疯狂的追求“分数GDP”的思想指导下，估计教师们也会迷失教育的初心，忘却教育“育人”的最根本目的。而“重奖”“人民币”的刺激，无疑又加剧了这一令人无奈的现实！
那么，教师拿奖金有没有错呢？
当然没有错！而且，攻击教师领取奖金的人是别有用心的！
在当前的教育TI ZHI下，教师价值的体现恰恰就是成绩、分数。教师考的好，当然应该拿奖金。漳州实验中学今年光北大、清华就考了20多个，按照现行体制的评判标准，这个成绩是极其辉煌的！学校大张旗鼓的“重奖教师”，也是应该的！
当然了，用这种“拉横幅、堆钱山”的方式来重奖教师，显然是有炫耀、宣传的目的。
漳州实验中学是民办学校，而且还很大，他们要想生存下去，就必须拼命宣传自己，显示自己强大的存在。才能招到学生，尤其是优秀学生，形成良性循环。
我能理解漳州实验中学的做法，但是，体现教师的能力，褒奖教师真的未必要用这样的方式。如果能够实实在在的将教师的待遇提升上去，让教师能够踏踏实实、安心做好教育，要远比一次两次的所谓“重奖”要好的多！
2019年教师节之际，漳州实验中学以735万来重奖教师。
打眼一看漳州实验中学都是一所财大气粗的私立学校，公办学校没有这样的财力，更没有这样高调。
有人说：主席台上堆的像小山一样的钞票，显得有一点儿庸俗。当教育越来越充满铜臭味时，我们离理想的教育也就越来越远。
先撇开理想的教育和教育的理想这个话题不谈，就单说漳州实验中学重奖教师这件事。
这个学校也真够霸气，现金钞票在主席台上堆得像小山一样，这些钱用于奖励取得优异成绩的教师。这没有什么不好，够气派，够阔绰，我完全支持。
很多学校倒是想拿出这么多钱来奖励教师，但却没有这样的财力，更没有这样的能力。
既然漳州实验中学能够拿出巨额资金来奖励教师，至少能够说明两个问题。
第一、学校中、高考取得了非常卓优异的成绩。
第二、漳州实验中学的老师付出了艰辛的努力，同时也获得了优异的成绩。
第三、学校用真金白银来现场兑现中高考质量奖。
第四、漳州实验中学背后有雄厚的财力，今年来的办学绩效也不错，这样高调奖励，除了激励调动教师的工作积极性以外，其实也是一种自我宣传。
奖励本身就是一种激励，是一种激发人的自主能动性、积极性和创造性的有效手段，也是推动工作，提高效能的重要制度。另外，高薪聘用，绩效挂钩，是私立学校管理教师的重要方式。私立学校不完全相同于公立学校，私立学校在追求办学效益最大化的同时，也在追求利益最大化。
既然取得了优异的成绩，那就该得到奖励。实际上，每一个学校都有中高考质量奖惩制度。并且每一年中高考结束之后，也都严格按照这个奖惩制度进行兑现，只不过没有人家漳州实验中学这么大的气魄和排场罢了。
至于网友说的，这样做是让教育充满了功利，充满了铜臭味儿，这样做使我们离理想的教育越来越远，这样的说法我不完全赞同。
第一、好教育与有钱并不矛盾。
难道说清贫之下，才有好的教育？好的教育就应该苦守清贫，就应该甘受清贫。难道说没有钱，才能够办真正的教育，好的教育就应该是守着清贫无私奉献吗？
有优越的办学条件，雄厚的办学资金，优质的教师队伍，难道就不能够办出好的教育吗？
第二、有优越的办学条件，雄厚的办学资金，能办出更好的教育。
办好一所学校有四个必备要素：
第一、有优越的办学条件。
第二、有一位优秀的校长。
第三、有良好的师资队伍。
第四、有较好的生源。
但这四个办学条件的前提是，必须要有雄厚的办学资金和实力。
只有有了钱才能有更好的办学条件，有了钱才能招聘和选聘良好的教师队伍。
有了较好的办学条件和雄厚的师资队伍，才能够招到更好的学生，才能更办出更具品位的学校，才能取得优异的办学成效。
奖励没有什么不对，但我们并不欣赏漳州实验中学这样高调的现金堆积如山的奖励方式。
到此，以上就是小编对于初中奥数240的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数240的2点解答对大家有用。