小学学奥数初中有后劲，小学奥数对初中有帮助吗知乎

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学学奥数初中有后劲的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学学奥数初中有后劲的解答，让我们一起看看吧。

上海15万小学生学习情况调研：没上过辅导班的孩子学习后劲更足，你怎么看？

这是2016年的新闻，当时也是刷爆媒体和朋友圈吧。

现在2017年，我不知道上海的辅导班是否有所减少。

至少我所在的广州，冒出了更多的培训机构，好的机构一位难求。

家长都是傻子吗？

文中的调查明明就是幼小衔接，媒体偏偏换成“辅导班”。

作为一个培训机构老师，我不得不吐槽，你们是不是对培训机构期望太高了？

难道培训机构不是辅导功课、提高分数的吗？

把孩子生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性这些都寄托在培训机构的家长，请问孩子是你亲生的吗？

我就是带一年级的，所带的学生全部是附近一所比较出名的省一级小学。

我可以负责任地说。

对于学前幼小衔接。

认真的孩子

上过幼小衔接已经开始刷阅读、刷练字、参加兴趣班

没有上过的孩子在努力学拼音、识字、纠正握笔姿势。

中等基础的孩子

上过幼小衔接的，家长回家只需要查漏补缺。

没上过的，家长要重新教50%的课程内容，再指导作业。

基础差的孩子

上过幼小衔接的，至少还能靠着模糊印象帮忙适应学业。

没上过的，家长需要重新教100%的课程内容，如果没有教就是垫底。

如果你是一个特别有耐心的家长，上不上幼小衔接都无所谓。

如果你不是，拜托还是打听一下附近有哪些好机构吧。

1、首先说，带一年级的老师，都会希望自己班上的新生上过辅导班，似乎教起来更省力，因为孩子们已经在学前把小学一年级的学习内容全部掌握了呀。孩子们只要跟上学校的时间安排，适应学校的纪律要求就可以了。

但是，正因为孩子跟着辅导班的老师学会了这些知识，所以课堂于他而言没有了新鲜感，也就失去了吸引孩子专注学习的优势。

相反，对于没有上过辅导班的孩子来说，学校里的一切都是新鲜的，没有接触过的，他们更愿意用心去吸收知识，在课堂上能够更加专注和用功。

2、然而上不上辅导班，其实不仅取决于孩子对于幼小衔接过程的适应能力，还取决于家长看待1年级孩子成绩的心态。

倘若家长看得到孩子是在幼小衔接的适应期中，把TA在学校生活中出现的问题都视为常态，能够耐心引导孩子主动思考、积极应对，那么这个孩子的适应能力就发挥的更好一些，适应期就会比较短，甚至看不出来孩子不适应。

对于一些脾气火爆、耐心不足的家长来说，孩子在校的表现就会成为他们焦虑的源头，甚至担心更多没有发生的事情。而这些负面的情绪就会被他们堆积在孩子那里，以严格要求孩子做到尽善尽美为最突出的表现。那么这些孩子就会很快失去学习的信心和主动性，转而变成被动的依靠家长牵、拉、拽着、催逼着上学写作业。

3、读不读辅导班，最终取决于家长对孩子的接纳程度和信任度。所以，如果你是一个hold住的家长，大可不必在学前给孩子报班；如果你觉得自己不能面对孩子在小学一年级跟不上老师教学进度的家长，那就赶快去找辅导班，让孩子在暑假读上俩月吧。

这绝对是毒鸡汤，喝者必死。实际情况是你在上幼儿园的时候人家幼小衔接教完了3年级之前的课，你上小学一二年级的时候人家已经通过各种教育机构学完了小学的课，五六年级你开始考虑小升初择校的时候人家已经拿了一堆奖杯成功跟重点初中签约了，你家孩子在上初中的时候人家已经学完高中课程了，最后高中你家孩子学两年基础课一年备战高考，人家可能在重点学校重点班为高考备战了4年。

能抢跑的人绝对不会在开跑之后等你的。

这个很正常呀！我们应该这么想：打个比方吧！如果把每个孩子比作一个空瓶，上过辅导班的孩子就像已经在瓶子里倒了很多水一样，而没上过辅导班的孩子还是空瓶子一个，接着大家都往里面再倒水，你说哪个瓶子可以倒更多的水呢？如果还不明白，我在举个例子：两个孩子，一个每次考试95分以上，一个每次考试30分以下，然后两个孩子一起以同样的强度学习，你说哪个孩子提分会更多，稍微有脑子的人都能想明白呀！还需要调查吗？30分的孩子要提高到60分，一下子就提高了30分，而本来就95分以上的孩子，再怎么努力，考100分到顶了吧！也就5分呀，你说哪个更有提高的空间呢？

问题如果这么简单就好了，可惜现实生活中往往不是这样，原先有基础的孩子，永远会比那个没上辅导班的孩子先走一步，积极性、接受能力各个方面永远超过那个没上辅导班的孩子，再说了，中考、高考有时效性的，它不会说你没上辅导班我等等你，等你赶上来再考，可能吗？而事实上他也永远赶不上，对吧！

所以说做这个调查的人纯粹是饭吃了没事干！什么意义呢？想骗骗无知的家长，真是呵呵了！

现在的孩子比较懒散，贪玩，不能自学，家长送孩子上辅导班的占班里的一半以上，大家为什么都报补习班呢？

1：在培训机构家长可以听课，能及时了解孩子的学习状况，认识很多家长，长知识，长见识。

2：低年级的孩子作业少，应该学一些科目，充实自己，比如：书法、绘画、围棋、舞蹈、跆拳道等等，这些科目都是低年级孩子学的，升入五六年级就没时间学了。

3：培训教师比学校老师更好沟通，补习语数英是贯穿很多年的，都是最主要的课程，为了让孩子学的更扎实，更棒。家长都会让孩子坚持学下去。

4：有很多杯赛，考级，一般家里有条件的，都会让孩子参加考级辅导。

所以，说不上补习班后劲更大，是自欺欺人，他们是真的不上补习班吗？有的孩子偷偷补课，不原承认罢了。

我家小外孙四年级了，学英语，素描、书法、作文、奥数，都是每周末上一次课，不是很累，经常参加各种杯赛，很牛！

真正累的是家长，检查作业，签字，带孩子复习，生闷气，送孩子去补习班，听课等等，太累心了，无论有多不情愿，为了孩子也在坚持着，还要倾听各种不同意见，扰乱心情，实属不易，家长们，加油！

三年级学生到底先辅导英语好，还是先辅导奥数好？

个人认为先辅导英语好

英语学习是逐渐积累的学习过程，从音标，单词，固定句式，语法，时态，听力等很多知识需要大量时间背诵和实践，这是个漫长的时间，需要点滴积累。英语不同于母语，对三年级的学生来讲是个陌生的语种，虽然现在有许多幼儿园和小学也接触英语，但和正式学习英语不一样，毕竟那只是太过于简单。

如果想学好英语，那么首先的有专业老师或家长辅导，不能随意乱交，一旦交错，不容易改。先从音标，单词入手，慢慢逐渐加深到固定句式，语法等。

刚开始孩子可能不爱背单词和课文，家长先陪着背，单词经常考孩子书写，单词是基础，掌握不熟，很难学好英语，必须重视。

想补奥数到五年级也可以，数学知识是融会贯通的，一道题会解了，这一类题型就都会做了，相比英语来讲省时省力，只要孩子能理解就可以学习了。

无论孩子学什么科目，家长都要尽量陪伴孩子，不懂的知识随时予以纠正和引导，但凡学习好的孩子都有一个良好的家庭氛围和善解人意的家长，陪伴和鼓励是对孩子最大的支持，也是最真挚的爱。

暂且不讨论“奥数”有多恶心，也不争执英语有没有必要。我们先来思考这几个问题:

1、这个三年级学生擅长哪方面？

2、是逻辑思维能力优于语言概括能力，还是反之？

3、孩子是否具备这种学习能力，天赋异禀或是普普通通？
成绩不理想就代表这个学生什么都不行吗？我们的义务教育阶段学科就只有英语和数学吗？拔苗助长式的套模子教育需要改变，兴趣是最好的老师，不要强求孩子。

先辅导奥数还是英语，前提是了解孩子哪方面比较厉害，是逻辑思维能力还是语言概括能力，要么以长辅长，独树一帜，要么以长补短，均衡发展。目的明确，选择就不会纠结。

我们不能保证每个孩子天赋异禀，甚至不能确保具备正常行为能力，不能要求拥有正常智力。孩子会什么，能做什么，可以干什么，都要根据孩子的现实情况和身心发展来决定。

孩子可以做什么，不是大人说了算，而是孩子的能力所决定。

到此，以上就是小编对于小学学奥数初中有后劲的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学学奥数初中有后劲的2点解答对大家有用。