奥数初中过河，奥数初中过河题及答案
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数初中过河的问题，于是小编就整理了1个相关介绍奥数初中过河的解答，让我们一起看看吧。
湖北某小学私自“课程改革”不开数学课，被教育局勒令整改，如此折腾对学生影响大吗？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
科学、合理地进行课程改革，有利于促进教育的发展；相反，不合教育规律的课程改革，则对孩子的教育是不利的。
近日，湖北省赤壁市一所小学所推行的课程改革受到网友们的关注，人们对此大都持反对意见。
究竟是什么样的课程改革引发人们的热议呢？
据媒体报道，该小学一二年级学生不用上数学课。这样大胆地改革，着实够大胆啊！
据了解，这是一所全日制民办小学，该校在未取得上级主管部门课题立项情况下，私自开展“课改”。
22日，赤壁市教育局公开回应称，近日已下达整改通知书，要求校方立即停止此项“课改”实验。
（一）有些地区一二年级是不开设英语课程的，这也是得到有关教育部门批复的。但一二年级不开设数学课程，老穆还没有听说过。
比如江苏苏北一些地区，三年级才开始学英语，一二年级是不开设英语课程的。而江苏苏州则是从一年级开始就学习英语的。
至于一二年级不开设数学课，老穆还没有听说过。
数学与英语哪个更重要呢？我想，明眼人都知道吧！
（二）开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。
今年6月，国家印发了《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
第9条意见“加强教学管理”中明确规定“开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。”
第16条意见“加强课程教材建设”中明确规定“严禁用地方课程、校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材。”
该民办小学未按规定开齐国家课程，未开设数学课，用校本课程取代国家课程，使用未经审定的教材等情况，违背了意见的要求。
（三）学校积极主动、大胆地进行教学改革尝试，本是一件好事，值得提倡！但学校的改革一定要在教育条规允许范围内进行改革，否则，都是违规行为。
该小学的行为，必然是违规的！
说句实话，你就是让没有读过书的家长来评判这件事，他们势必都会说应该上数学课。
【结束语】课程改革是一件严肃而严谨的大事，岂能儿戏？你们觉得呢？
如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！
这是一个典型的被‘’课程改革‘’弄昏头了的案例 ，又是一个典型的无知校长的权利滥用的案例。这一案例也可以折射出校长的权利有多大，已达到不可思议的程度。
国家对学校课程设置是有明确规定的，课程改革是在规定的课程框架下，改革课堂教学模式和、教学方法，如此达到更好教学效果。
随意更改课程设置，这不是学校校长的行为权利。
课程改革多一些实效，少出一些乌龙事件。
这个事情我恰好几年前有关注过，并且对于学习数学这块也有一些自己的看法，所以就这个事情发表一下个人意见，仅供参考。
赤壁正杨小学的校长吴震球是一个有着53年教龄的老教师，他创办正杨小学之后，开始了教学改革。其中的重要一项是试验“三年级之前不上数学课”的教学方式。
他的理由如下：
1、一年级上册基本是在孩子不识字的情况下学数学，孩子学习起来很困难。
2、一二年级的学生抽象思维很弱，主要以形象思维为主，不利于做逻辑训练。
3、一二年级课本上部分内容孩子可以无师自通，不必要浪费时间。
基于以上理由，吴校长设计了一个课改，让一个实验班从三年级开始学习数学。
说真的，在学校里面做这样的改变实际上很大胆。很多家长也有疑虑，甚至是激烈反对。
那么，我们到底要不要接受这样的改革？
我想着问题，首先得看这样的教学方式有效果吗？
吴校长一开始是做了平行班的实验，从3个班中抽出一个班进行实验。结果显示这个班最终的学习成绩并不差，最后录得平均分数比其他班还高出11分之多。
就我看来，既然改革出了效果，那么应该继续实验下去，积累经验，调整方法。
一二年级的数学内容不多，每学期按部就班地教那么点知识，实际上效率并不高。如果孩子的理解力到位了，一个月学习一册书真的是绰绰有余的。如果真的如此，那么何必浪费那么长的时间来磨洋工呢？
有很多低年级的难题，到了高年级的时候就一点就不觉得难了。试卷上很多所谓的难题，实际上都是因为孩子理解力还不到而造成的。
从我个人来说，我支持吴校长的改革。一方面孩子们学得更轻松，也不容易早早被数学打击到。我接触了太多一年级的孩子，理解人民币这个章节很困难。如果这些内容到了三年级学习，我相信没有几个孩子会觉得困难。
课堂上不开设数学课，不代表孩子就不会接触数学的内容。想数数，100以内的加减之类的内容，很多孩子都是可以轻松学会的。另外，人民币、时间、日期、重量、长度等等，也是可以通过日常生活体会到的。这些内容只要理解力到了，学习起来就会很轻松。
作为民办学校，做教学改革应该是值得提倡的。一方面效果也不错，另外一方面家长也有自己的选择权。
感谢“探花”兄的邀请！
湖北某小学私自“课程改革”不开数学课，被教育局勒令整改，如此折腾对学生影响大吗？
“如此折腾”当然对学生影响大！
教育局勒令该小学整改的处理决定是非常正确的！请大家注意，“折腾”的是学校，不是学生！因为该小学的做法是违规的！
今年六月，国家印发了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
其中第九条明确规定:
开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度！
看到了没？
第一，要开齐开足开好国家规定课程！
国家课程是统一的，各地没有编写教材的权利。曾经放权给各地省级教育部门，可以编写地方教材，例如苏教版、沪教版、粤教版等。结果引来很多问题，各地在编写教材时，纷纷将私货夹带其中，导致出了很多问题。加上各地教材编写质量良莠不齐，反响巨大。所以，从两年前起，全国各地中小学开始使用统一部编教材！
大家试想，连省级教育行政部门都没有编教材的权利了，你一所小学又怎么能单独设置课程，搞课程改革呢？
国家这么多，正是对近年来各地烂编校本教材、严重影响国家规定课程的一种拨乱反正！
第二，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。
连增减课时都不允许，连改革难度都不允许，连调整进度都不允许。
你学校又有何权利取消一二年级的数学课呢？
第三，国家鼓励的是“教育、教学改革”，不是“课程改革”。
这两者是有着本质区别的，是不能混同的。
课程改革触及的是根本、是底线！
教育、教学改革是教育、教学方法，是学法改革。
前者是国家在把握大方向，后者是在大纲规定范围之内的教与学的创新！
所以，教育主管部门及时出手阻止，给予处理纠正是非常正确的。否则，将会扰乱教育生态，真的是对学生、对教育的“折腾”！
到此，以上就是小编对于奥数初中过河的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数初中过河的1点解答对大家有用。