初中假期学奥数有用吗，初中假期学奥数有用吗知乎

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中假期学奥数有用吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中假期学奥数有用吗的解答，让我们一起看看吧。

二年级就开始学奥数，早吗？

不是很鼓励孩子这么早就学习奥数，首先二年级的孩子已有的数学知识储备很少，容易丧失学习数学的兴趣，还有孩子的文字理解能力也不太强，读题方面就有困难。其次希望可以日常观察孩子的兴趣方向，有些孩子天生对数理会很感兴趣，有的对文学感兴趣，还有的对艺术感兴趣，希望能够像伯乐一样先发现孩子擅长的方向，再进行培养。

首先说学习的早晚问题，我认为什么时间开始都不晚都是最早的，今天开始学习总比明天开始学习要早，明天开始比后天要早，只要开始学习都是最早的。二年级学奥数当然可以，只是要根据学生的接受能力情况，具体内容怎么安排，要看学生能不能理解，学生本人拒绝不拒绝，小学不要打击学生的信心。要小孩建立自己的自信，当然奥数训练了学生的逻辑思维能力，小学要训练计算能力，有时间练练字体对将来都是有好处的，也很有必要。能学就学吧，别强求。

具体还是要看孩子本身，这个是因人而异的，教育不能复制，不是每个孩子都可以走同样的路，有的孩子可能很早就适应奥数，并且能坚持下去，也有很多是半途而废的，所以这个一定要谨慎，根据自己孩子的特点来慎重考虑，一旦孩子有厌烦学习奥数的心理，那反而是适得其反，可以引导一下先。

奥数不适合小学二年级孩子学习。二年级的孩子形象思维占主导地位，是培养数学学习兴趣的重要时期。他们对贴近他们生活的数学更感兴趣，对动手摆、拼等操作活动感兴趣。这个时期的孩子思维的发展主要依赖活动支撑。我们可以让他们在动手的活动中再动口说，让思维得以快乐地发展。思维的发展是需要循序渐近的，不可拔高，否则孩子将经历过度挫败而失去兴趣。奥数往往是一些拔高本年龄段孩子的题型训练，以抽象思维为主，并不适合二年级孩子的年龄特征。对孩子的培养不要急于求成，要顺应孩子发展的科学规律。

一般来说，这个时段的孩子学习知识的积极性和思维性是最活跃的，应趁着这个机会打好基础，同时也应让孩子少看电视，适当的给孩子做些有关方面的练习题，一但察觉孩子有点反感后，应及时的与之进行沟通，找出起原因，并以适当的方式加以改正，最重要的是学习环境相对要轻松`和谐，不要让孩子感觉压抑，这个时期对于孩子各方面都是要以最好的开端开始并继续发展的。这是我个人的一点见解。

寒假期间，孩子有必要投入大量时间去攻克奥数之类的尖端题型吗？

不同的学习阶段有不同的任务，学奥数之类的尖端题固然是有益处，也有不宜之处。有的人学奥数学的聪明了，有的人学奥数学傻了。这种例子老王是亲眼见证过，这才敢说这样的话。

老王接触过奥数有些年头了。可以说有点谈资了！

奥数的主要目的是使孩子养成一个好的学习方法，学会融会贯通、触类旁通。而不是囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止。

在思维上得到提升，在习惯上有迹可循。用我们的话来说，就是教会孩子求道的能力。

要学这些技能是有要求的，不是说任意一个人都可以拿去学习。他需要的是一个人具有一定的数学思维能力，这样去学习，很容易接收，也很容易在思维上得到一个提升。同过学习奥数，让孩子看到数学世界的另一扇大门。好处还是很多，也很容易让人误解。

为什么说有的人学奥数学聪明了，有的人学奥数学傻了？就是人们的误解，总觉得学了奥数就是好，没想到它是有前提要求。如果硬要给一个帅选的标准的话，90分以上的孩子学习是最有帮助，开拓思维。打开思路，而那些70分以下的孩子非常不适合，一个基础不扎实，很容易学的是其形，不是其神。单纯的只是模仿。

我之前就带过这样一个学生，开始的时候总是去模仿例题里面的写法。做题的时候也总能做正确，在我详细讲解的时候总是跟我说，老师我懂了，知道怎么做了。对的，他做出来的答案是正确而且正确率在100%以上。你说他不对，也说服不了他。怎么办，老王很坏，就跟他说，我改变一个条件看看你会不会？一改就不会做了，后面我就跟他说你虽然答案是正确的，那只是依葫芦画瓢。不是学习！

接着针对他的解题的算式，问为什么这两个数相加，为什么这两个数相减。他都说不出一个所以然来！我就直接告诉他，你之前的学习方向错了。每一个算式列出来必须有理有据，为什么加，为什么减？这都必须要有依据！

孩子学习的就是这种思维，从一段文字描述当中，找出一个逻辑关系来。而不是套公式，我们很多人学的是套公式。那样的学习方法显然是错误的。

所以寒假到了，先看一看你的孩子的成绩的真实情况，先对他摸一个底，看一看适不适合去学奥数提升思维，还是需要打基础等等。做对事才是最重要的！在学习的过程中，孩子是否是依葫芦画瓢，是这样的学习方法，别学了浪费时间浪费钱。

到此，以上就是小编对于初中假期学奥数有用吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中假期学奥数有用吗的2点解答对大家有用。