初中奥数题42-43，初中奥数题100道及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中奥数题42-43的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中奥数题42-43的解答，让我们一起看看吧。

挑战奥数用简便方法计算43x47=多少？

43 x 47= (45 - 2) x (45 + 2) = 45 x 45 - 2 x 2 = 2025 - 4 = 2021

后面的45 x 45 可以这样简便算：

45 x 45 = (50 - 5) x (50 - 5) = 50 x 50 - 2 x 50 x 5 + 5 x 5 = 2500 - 500 + 25 = 2025

不用方程，这道小学奥数题怎么解呢？需要写下你的思路哦？

答案是43元。

这是一道小学三年级的奥数题，考察学生在复杂的关系中提取有效信息的能力。我是小小数学教师，喜观解题说题，下面一起分析这道题。

题目并没有要求我们算出两种鞋的具体价钱，只是求它们的差价，这让问题变得简单很多，不用涉及鸡兔同笼。要让孩子读懂复杂的题目，用图形来分析问题会更加具体。下面我用▲表示旅游鞋的单价，●表示帆布鞋的单价，列出式子，如下图。

我们发现上面的式子跟下面的式子，其实只是第三个▲变成●，最后的价钱就变了204-161=43。这就证明了▲和●相差了43。所以一双旅游鞋比一双帆布鞋贵了43元。

如果这道题问的是两种鞋分别多少钱，那问题变成了经典的鸡兔同笼问题。我们可以把上面的式子和下面的式子加起来，得到5双旅游鞋跟5双帆布鞋一共204+161=365元。所以1双旅游鞋和1双帆布鞋一共365÷5=73元。因此2双旅游鞋和2双帆布鞋共73×2=146元。

观察上面和下面两个式子，只是相差了一个●，总价便相差了161-146=15，证明●=15，因此▲=73-15=58，所以一双旅游鞋58元，一双帆布鞋15元。

数学题需要多思考，多练习，我给一道基础的类型题一起练习下。

欢迎在评论下方留下你的答案，也欢迎关注我，以后会有更多的解题分析。

答案是43元。

思路：将2双旅游鞋2双帆布鞋看成一个整体，根据题目可知：

1双旅游鞋加上2双旅游鞋2双帆布鞋共204元，如图：

1双帆布鞋加上2双旅游鞋2双帆布鞋等于161元，见下图：

很显然，204-161=43元就是1双旅游鞋与1双帆布鞋的差价。

设一双旅游鞋的价格为x元，一双帆布鞋的价格为y元，根据题目可知方程：3x+2y=204 2x+3y=161 解：x=58 y=15

所以一双旅游鞋为58元，一双帆布鞋为15元，题目要求解答一双旅游鞋比一双帆布鞋贵多少，即58-15=43元 （最后写）答：一双旅游鞋比一双帆布鞋贵43元。

这题涉及到了一元二次方程，是典型的高中知识。当然在初中也会接触到。这题必须得分别算出一双旅游鞋和一双帆布鞋的价格才行。

一双旅游鞋换成一双帆布鞋，少付了204-161=43元，这就是差价。每双多少钱，没问我也不管。实在要算，3双旅游鞋都换过来，会付204-43*3=75元，现在是5双帆布鞋，因此帆布鞋75/5=15元，旅游鞋15+43=58元。

实际上在用通俗直观的语言讲解方程的过程，方程相减，移项这些。给小学生讲关键让他懂得，换一次鞋要补一次差价。如果数小一点，同样问题讲给幼儿园小朋友也可以。

根据已知的条件3双旅游鞋＋2双布鞋=204

2两双旅游鞋+3双布鞋=161

根据这两个算式 相减，相加分别得出

1双旅游鞋一1双布鞋=43

1双旅游鞋+1双布鞋=73

再根据这两个算式就能算出一双旅游鞋是58元

一双布鞋15元

小学五年级的孩子数学不好，能否从学奥数中进行提升，孩子是否能听懂奥数？

题主潜在想通过学奥数来提升学校数学成绩，我个人认为有些走捷径的想法，无形中会带给孩子更大压力。作为一枚小学奥数老师，经常和学生家长交流，我先分开谈下自己的体会。

数学成绩不好

我经常会问家长两个问题：

① 您了解孩子数学哪方面不好吗？

② 您经常鼓励孩子吗？

相信大部分数学老师发试卷时都会要求家长签字，大部分家长可能看下分数就签了。我一直建议先让孩子自己认真总结下错在哪里？为什么错？比如：知识点没掌握；粗心导致看错题或计算错误。家长再写上鼓励性评语。和下次试卷做对比，逐步提升！

其实孩子最缺少的是陪伴和认可。尽可能多的陪伴，以平等待之，孩子才会向你敞开心扉。才能找到孩子薄弱点来针对性提升；鼓励孩子的每一次进步，有了自我认可感才能激发内在学习动力。有很多小技巧，欢迎关注交流。

每个孩子都潜力无限！

奥数

① 绝大部分奥数题型不会出现在普通小学试卷中。

② 奥数知识点是课本知识点的拓展和延伸。

如果因为最基础的计算准确率不高，除了专注和严谨外，没有捷径可走。

回到奥数学习上面，它涉及的知识点内容很多，很广。大项就包括：计算，数论，几何，计数，应用题，组合数学等等。兴趣是最好的老师，可以先从一些趣味性知识点如：凑24点游戏，一笔画，扫雷游戏，数独等入门。既可以先培养奥数感兴趣，也增强了孩子的数感及思维能力。

奥数是个比较有挑战性的体系，体系学习都是由浅入深，循序渐进的。这也是很多机构通过入学测试的分班设置课程的原因。

结论

① 基础数学不好跟奥数没太大关联，建议和孩子一起找到问题点改进提升；

② 学奥数肯定会对孩子思维能力有提升，但要注意选择合适自己的课程体系！兴趣优先，循序渐进。

五年级数学成绩不好，首先对小学的影响是蛮大，因为五年级很多知识都是之后升学的知识考点之一，所以要想在小学毕业中取得好成绩，五年级也必须拿下，但是成绩不好，不是一天两天造成，也不是一两点原因造成的，所以问题要孩子的具体情况，最好不要进行奥数扩展。

1、对孩子的学习做一个全面的了解

学习成绩不好肯定原因很多，很多问题都源于这些问题的积累。所以我们首先要对孩子的学习情况做一个全面的了解，包括学习兴趣、学习态度、上学情况和课后作业等等，这些都是影响学习质量的重要环节，还有一个容易忽视的地方就是家长的关注度和认可度，孩子们很多时候取得进步时需要鼓励，遇到困难时希望有父母的帮助到他们。

2、为什么不要进行奥数扩展

课堂内容都是来自于教材，这些知识可以说很多都是相对简单的，相对奥数来说，更讲究思维逻辑能力和综合能力等，而这些能力的培养都源自于课内打下的基础，所以如果课内成绩都不好，很少有孩子能把奥数学好，然后提高课内知识考试成绩，而且如果奥数难度太大，很多孩子都会倍受打击，造成课内学习积极性和兴趣也下降。

3、学习方法是高效学习和提高成绩的关键

高年级的学习不管是学习内容，还是知识的难度上都是逐步增加，特别是五年级这个年级的知识最容易出现成绩的极限下降。所以平日里要注意关注孩子的学习方法是否有问题，课堂上问题是否学会了，课后作业是否及时巩固，平时的错题纠正怎么样，如果不断积累问题，那么学习自然提高不了。在这里最后在提醒一点上课专注把内容学透，是高年级继续提高的关键。

第一次听说这种想法，既然你知道孩子数学不好，就应该让他多学点基础，我们都知道奥数比较深奥，就连一些成绩优秀的学生学习奥数都比较吃力，何况数学不好。如果这样还去学习奥数只会经常碰壁，对数学更加失去兴趣，反而弄巧成拙。费钱也费精力。

奥数确实可以提升小孩子的思维，但首先还是得考虑孩子能不能接受。建议多花时间做一些基础的吧，偶尔做点拓展题，专门学奥数还是不支持的。

课内数学都学不好，去学奥数就更听不懂了。课内数学不好基本有两个原因1.其实是语文阅读能力弱理解不了题意，这可以通过做配套的练习册见识题型来提高；2.计算能力弱，能想明白但是算不准，成绩也不会高，这可以通过做和教材配套的口算来提高。

如果是学习太多和学习习惯问题，大人就要想想是不是自己的问题了，孩子走神不专心，那大人在辅导的时候是不是也在一直看手机？

最好还是要打好基础。找到知识薄弱点，是计算能力弱还是理解能力不好。我建议还是要配合数学老师当天的教学，紧紧抓住当天课堂作业，课外作业中出现的错题进行纠错，不放过一道错题，特别是对错题和不会做的题，做到彻底理解和弄懂。不要贪多，及时总结，在纠错中不断提升自己的数学思维能力和运算能力。学生精力有限，与其贪多不消化，不如精学精炼。

到此，以上就是小编对于初中奥数题42-43的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中奥数题42-43的3点解答对大家有用。