奥数初中笔记，奥数初中笔记怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥数初中笔记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍奥数初中笔记的解答，让我们一起看看吧。

初中数学六大能力？

　数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力。

初中数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。

数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。

中学生学奥数真的能开发智力吗？

数学这种东西非常的靠天赋，我认为不是说奥数能提高智商，而是奥数题做多了就多掌握一种解题方法，跟学习一项技能差不多。很多人奥数题能做的很好，看着很聪明，其实不然，只是熟能生巧而已。

理科不得不说非常靠天赋，勤能补拙我认为是勤能补分，见的题多了就会解了，但不是说明更聪明了。

概括的说，奥数本身并不能开发智力，但是它有一个作用，可以把智力突出的人选拔出来。

首先，人的智力，尤其是数学能力是和人的先天智商高度关联的。智商平庸的孩子，再怎么训练，也不可能进入国家队。所以，以前的全民奥数并不妥当，对大部分平庸的孩子来说，时间金钱的巨额投入并没有产出。奥数就是少数聪明孩子的游戏，太多家长没意识到孩子不够聪明。

其次，奥数是初等数学。初等数学太专注于技巧本身，而对思维的引导并不足够。等你上了大学就明白，高等数学更多的思维突破，而不是各种技巧倒来倒去。所以奥数培养出天才是不可能的。

但是奥数有一个重大作用，就是把天才选拔出来。它不能培养出伟大数学家，但是却可以把高智商的孩子找出来。最近二十年的数学界最高奖菲尔茨奖，有三分之一都是国际奥数金牌获得者。亚洲的两个大家耳熟能详的数学课陶哲轩和吴宝珠全都是国际奥数金牌获得者。

所以我的看法是对奥数彻底禁止也不是正确的做法。应该把奥数局限在少数天才孩子的范畴之内。这样既不会增加普通孩子负担，又增加选拔天才的机会。

奥数，最早是《趣味数学》或《生活数学》。后演化为国际数学竞赛题，特别是在新加坡华人学校组织的国际奥林匹克数学邀请赛。为了参赛（全国高中数学联赛，美国数学邀请赛，华罗庚金杯赛，等），各地组识数学学校课外训炼竞赛人才，也采用冬令营和夏令营等形式，对有发展天赋的尖子学生集训。九十年代起，出现了教育机构，以竞赛吸引学生，以思维训练为名，组织奥数课程，实行超纲超年级教学。能不能提升学生数学能力？对悟性高的有作用，对悟性低的是负担，而且不必要的过程负担。一般，小学经过奥数专门训炼的，他们直到初二不用听课，也可解答初中数学题，他们往往坐不住，听不好课。到初三，这些知识与思路不够用了，他们不会（不习惯）听老师讲课，不会笔记。因此，除了己得市一二等奖的少数人有机会推荐或自荐获得重点高中自主招生外，其余的不见得十分强，因为只有数学一门领先，而影响了语文，外语等其他课程，与一般学生在总分上差不多。但负担重上很多很多。

因此，能不能提升数学能力，看人的，适合与不适合。在全民奥数时代，肯定是不妥的，无效的，有的走向了反面。

我们需要客观而辩证地看这个问题。

奥数不存在开发智力之说，奥数只是选拔的作用。所以学习奥数用于提高数学成绩，百分之九十九都是被教培误导的。

奥数不但不能提高数学成绩，甚至对于数学不好的人来说，奥数还会打击他们得信心，所以，奥数对于数学一般的人来说不单无益还有害。

想提高数学，多去练习数学思维，这才是提高数学成绩的根本。

到此，以上就是小编对于奥数初中笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥数初中笔记的2点解答对大家有用。