专注初中补习，初中补课好的培训机构

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专注初中补习的问题，于是小编就整理了1个相关介绍专注初中补习的解答，让我们一起看看吧。

孩子已经初三了，数学成绩太差，还要不要找学习班补习？

分享一个自己的感受：接触过很多初三的孩子，他们很多一部分初三孩子包括平常学习不努力，不认真的孩子，他们在中考最后1—2个月的时间，他们都会在学习上发生一些改变。变得认真了，也变得努力了，无奈之前落下的太多了，很多最后还是考不上高中。但是当他们得知自己的成绩时，无一例外他们也很难过，看到别的同学都考上了，自己很茫然，很失落。

很多人都是这样，当真正失去的时候才懂得珍惜，可惜已经晚了，当然也包括初三的孩子。

所以为了最大限度避免这种情况，作为家长和老师应该尽自己所能，去帮助孩子。即使孩子现在还没有意识到。针对这种情况，我认为孩子很有必要报辅导班，因为成绩很差，靠自己显然不现实了。而且有条件的话，尽量的报一对一，或者一对二，这样可能效果会好一些。

针对孩子的数学学习，我想提一点建议，鼓励的话就不说了。所有的分析，所有的建议最后还是要落实到实际行动。那么孩子数学成绩很差，第一步应该从哪里入手呢？

从计算入手，很多成绩很差的孩子基础的计算是有很大的问题。计算是数学的灵魂，也是简单一些，孩子掌握起来也会容易一些。比如，初一的有理数加减乘除，一元一次方程，二元一次方程，一元一次不等式。初二的整式的乘除，因式分解，分式方程，二次根式。初三的一元二次方程等等。你会发现计算贯穿整个初中的学习。当你计算搞清楚了，就好比一条河注满了水，有了水，小船，大船，货轮才能航行。水就相当于计算，小船，大船，货轮相当于一些简单题目，一些难题等等。

希望能够帮助到孩子，有什么问题也可以私信我。个人浅薄的看法，欢迎大家批评指正。

初三已经是初中阶段的末期，面临着升学考试！数学是三大主科之一，这关系着孩子是否能够进入好的高中，所以我认为需要去补习。

如果家庭条件好，还是请私教，一对一进行辅导，因为在学校就已经是大众化教育了，如果再去几十人的补习班，那么效果甚微，甚至有可能补习费也打水漂！

数学的学习要想学好，没有基础是不行的，初中三年，如果初一学不好，到了初二学起来就吃力了，到了初三就直接跟不上，而孩子考试成绩很差。那说明基础不好，所以要补都得从初一开始补起。而且到了初三，时间都比较紧，补的时候还得分好科目的时间。不能抓了一科，放了其他科！

孩子处于上学期补还来得及，到了下学期才来补，那可能就已经来不及了！当然，找辅导老师之前，先做好孩子的思想工作！孩子愿意了，才能全心全意的去学习！

希望对你有帮助，各位如果有更好的意见，请留言一起讨论！如果喜欢，请不要吝啬你的点赞和关注！

作为本职工作，肯定是说，需要。希望不被认为是为自己打广告。

以我的亲身辅导经历，我一个学生，初一初二没有好好学，初三意识到问题，发奋图强，奈何差距太多，找到我，我跟她约定，想有进步就要学会吃苦，否则我不要，因为见过太多三分钟热度的了。但是经过我们俩的努力，最终中考成绩比预计高60多。去了一个相对不错的高中。

我想说的是，孩子是自己的，前途是孩子的，不拼一把怎么知道后来有多少进步?第二，哪怕进步一分，也可能不一样，中考一分一操场(济南差一分预计能差500多名)。总之，努力之后无遗憾。

再就是我也说了，孩子即便不是特努力也要至少不抵触学习，只要能看到孩子我们就有信心能教一点给孩子。三天两头只爱玩不学习，自我放弃的孩子谁也救不了!

到了初三数学成绩很差，肯定是需要补习的。但，我不建议参加学习班补习，或者说我认为班课教育对于成绩不好的学生而言是无效的。

数学成绩差，说明数学基础不牢，同时，也说明学生的学习方法可能不够科学，学习效率可能不够高，而这些特点都是参加班课的短板。

因为班课是通识教育，老师是对整个班级所有人负责，而不是对某一个学生具体负责，因此，在班课上讲的更多的是大家通用的一些知识，大家常见的一些题型。对于成绩不好的学生来说，有些班课的难度明显偏大，孩子听课听得云里雾里，有的班课重点又恰好不在学生的短板抢，造成学生学习效率的降低，往往听了几次课才听到一些自己想听的内容，极大的浪费了复习时间。

再有，班课的环境，纪律要求都比较多。对于学习成绩不好的孩子，往往课堂环境对他们的影响或者说干扰是很大的，这类学生往往上课注意力不集中，班课上老师要照顾到所有学生，自然无法分身专注于某一个学生，长期下去，这名学生就会游离于课堂教学之外了。

到此，以上就是小编对于专注初中补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于专注初中补习的1点解答对大家有用。