元培初中补习，元培中学好吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于元培初中补习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍元培初中补习的解答，让我们一起看看吧。

英语老师在班里开小灶，纠结要不要告发，怎么办？

英语老师在班里开小灶，要不要告发？我想这个“开小灶”指的是有偿家教吧。我的观点是不用告发。要问为什么？可从教师和学生两个角度来看待这个问题。

若从教师角度看，英语老师在班级开小灶，搞有偿家教，对自己班级的单科英语成绩提升会很有利，另外还有不错的收入。等于说，英语老师既在学校评比中可以获奖，又可以私下有一点收入。这比带其它班学生来说，更有利。

若从学生角度看，学生在自己老师那里补课，是再好不过的。因为自己的老师对自己的英语底子最了解，对本人学习方法也了解，这样比其他老师补课会更好些。当然，前提条件是您的英语老师教学功底要好。

不管是从教师角度，还是学生角度看这个问题，对双方都有利。我觉得不用告发。

不知我的观点您是否同意？

作为一名合格的人民教师，应该去公平对待每一个学生，不能因为学生成绩的好坏而对待，公平对待学生是每个老师基本的素质。其实，每个老师都希望自己的学生好，希望他们成绩优秀，希望他们德智体全面发展，我想，也许是因为成绩好的同学能经常爱问老师问题，老师只能放学后统一给问问题的这些学生统一讲解。你所说的开小灶，我不知道到底是什么样的小灶，如果是利用课余时间免费给成绩较差的孩子补课的话，那就更令人肃然起敬了。老师利用课余或放学时间给差点的学生补课，是为了让他们赶上或缩小与优等生的差距，是为了让全班同学成绩更优秀更突出，假如是给优等生开小灶，也无可厚非，这是为了挖掘和发挥优等生的潜能，这样做，也能以点带面辐射带动全班同学向更高的目标迈进。无论是优等生还是后进生，我都是赞同的。但是，作为一名为人师表，教书育人的人民教师，一定要用自己的大爱去关心，对待每一个学生，你的这种做法必须受到学生们的欢迎，家长的肯定。千万不能课上不好好讲，课下巧立项目，开小灶收费，这样的开小灶，只能降低你的人格，影响教师形象，失去了家长、学生对你的信任，让所有人鄙视你。

首先肯定一下题主对学习氛围的重视。以我个人经验来讲，初中在普通班，每次考试目标也就是混进年级前一百五。高中分到了实验班，每次目标就变成了前五十。（而且高中排名质量比较高，因为毕竟还有外校初中考来的学霸）

要说目标改变的原因，就是眼界的问题了。当你身边的人都以清北为目标的时候，你又有什么理由不努力呢。所以我建议你多结识一些学霸，和他们多交流多促进，这样就会经常有动力啦～

PS,我初中的时候就遇到了个能和我互相促进的好同桌，所以虽然班里学习氛围不算很好，但最后还是混出来了。我现在在北大数院，她现在在元培。

高一成绩不错，高二上学期成绩有所下滑，有人说称高二成绩就定型了，真是这样吗？

这个问题有三位好友邀请我回答，盛情难却！谢谢！！

高一上半年是初、高中知识衔接以及学习方式思维方式发生重大转变的时间，各科学习任务一般不是很重，初中基础好，学习刻苦，思维不是很敏捷的学生，还能成绩不错。下半年各科学习任务加重，教学进度也加快，会使学习方法不灵活的学生成绩下滑，尤其是数理化等学科。导致高二时对这些学科失去兴趣和信心，加之高二理科的难度更大，进度更快，基本一年要讲高考的一半知识点，会出现成绩大幅下滑，比如高一数学能考130多分，高二数学就只能考90分；高一物理考80分，高二物理考50多分。高二距离高考还有一年多的时间，现在不能说已经定性，从现在开始努力，还不晚，我教过的好多学生都是在经过高三一年的努力实现梦想的。科学的方法+合理的时间规划+勤奋=高考成功！

如果有条件，最好找各科优秀老师给孩子做一下细致的分析，为孩子突破高考打下基础。

希望回答对你有所帮，助敬请关注！！谢谢！！

到此，以上就是小编对于元培初中补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于元培初中补习的2点解答对大家有用。