初中补习班英语，初中英语补课机构

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中补习班英语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中补习班英语的解答，让我们一起看看吧。

初三英语补课好吗？

初三英语补课还是挺好的，因为已经在初三了，即将要面临中考。因为中考的话，就会面临升学的压力，如果成绩不好的话，升学还是挺有压力的。而如果初三英语进行补课的话，可以方便我们提高我们的英语成绩。在中考中是英语成绩提高，有利于中考考一个好高中，所以初三英语补课好。

好，只要是你真的想认真。初中英语内容仔细归纳其实并不复杂，跟上补课老师的进度是可以赶上甚至拔尖的。建议课外可以找下学英语的感觉。应试的话也需要技巧，通常补课的老师经验丰富的话都是会讲的。

我是个辅导班老师，初中英语，我一直想因材施教。但不知道该怎么对症下药，怎么办？

每次配合学校的进度，让孩子默写单词。课文中的重点句型让他默写 ，如果孩子错的比较多 ，老师要心平气和多鼓励。

给孩子做题，看看是哪类题目错了，错了的题目让孩子整理下来，下次再多找些相似的题目给他练。辅导班就是要让孩子多做题，只有多做才能看出孩子哪儿掌握了，哪儿还不会。

总之课外就是查漏补缺，需要老师有耐心。

辅导班的老师上的应该是一对一比较多。一对一肯定是根据学生的情况有针对性的来给学生上课，全都是因材施教。

具体应该怎么上好一对一，从而实行因材施教呢？首先你在上课之前，要询问一下学生的情况，以及他对所上课程有什么要求和建议，让他谈一下自己的想法。然后你根据他所说的情况，来决定上课的具体内容，教学的重难点以及教学计划。一对一教学老师和学生沟通起来比较方便，随着教学的深入，学生的情况会不断的发生变化。要根据学生的变化及时调整自己的教学。比如说，有的学生可能语法不好，那你针对语法来给学生补语法，有的学生可能单词和语法都很好，就是英语能力稍弱，那么你就要针对他的薄弱环节，给他多做题加强能力训练。如果上了一段时间，学生的能力提上去了，需要加强语法，那么你需要调整教学内容，再给他补语法。其实就是要随时掌握学生的实际情况，根据实际不断调整教学，和学生及时充分的沟通，使你们的教学始终在透明和可知的情况下进行。

一对一相对于班课来说，比较容易因材施教。因为你单独给学生上课，每次上课学生的情况可能都是不同的。你带10个学生可能就是10个情况，肯定每次都是因材施教，你不因材施教都是不行的。这里有一点需要你注意，因为学生的情况都是不同的，那么你在备课的时候，备一份课可能就不行了，可能要准备很多内容。这对老师来说也是一种挑战。但有挑战就有收获，你准备的教学内容多，自己的水平也就很容易提升。

我是教了差不多快一年的英语 小学和初中 初中的要因材施教只能一对一 或者一对五 每个学生情况不同 如果是基础很差的 刚开始你只能做思想工作 克服他害怕学英语和厌烦英语的心理 然后再给他上课过程中 要每一个小细节都给他说清楚 还不能讲高大上 只能慢慢引导 教单词还要一直教他怎么拼读和听写以及背诵 坚持差不多一个多月后 再教他看内容并引导他怎么翻译 就完全放手让他自己动手动口 慢慢的 他就能翻译课文了 然后你再勾重点让他背下来 告诉他考试的时候怎么选 基础很差的 还不敢讲语法 因为他不懂 而且也会恐惧 所以直接让他背 直截了当告诉他这是考试要考的 并联系生活让他去理解课文和那些题目 需要很大耐心 我这里学英语的都是没有基础的 完全是只知道hi''hello bye.的 两个多月 被我训练得单词能读能背 基础的课文全部能翻译 到后面直接完全放手让他们自己翻译给我听 然后我勾重点背 不会的我再引导 讲课都是以他们听得懂的方式讲 不能讲复杂 其实因材施教做起来需要老师有极大耐心 更多是给学生讲方法和引导 而且还需要大量时间给他训练和锻炼 期间还要一直不停的鼓励和支持 学生兴趣就会提上来 自然成绩就上来

到此，以上就是小编对于初中补习班英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中补习班英语的2点解答对大家有用。