初中一对一补习，初中一对一辅导收费标准

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中一对一补习的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中一对一补习的解答，让我们一起看看吧。

初中一对一数学辅导值得去吗？

我们很多的家长朋友们会比较迷信所谓的金牌讲师，给孩子报辅导班，花钱买分数，其实学习方法大同小异。初中学生就是理解知识点，然后高效刷题。

很多的培训机构为了赚钱，一定会把家长服务好，让家长满意。甚至各出奇招，有的让家长旁听讲课，有的大放厥词“不满意随时退费”，等等。

然而，在辅导老师的教学实践中，他是否熟知每一个孩子的学习能力，清楚他们的知识薄弱环节，这是一个未知数。很可能所谓的一对一辅导老师，他带了好几个学生。

所以很可能会出现以下的几种情况：

1.老师们带着孩子们看所谓的内部资料，或者题型，告诉孩子们不能外传，然后做题、讲题，填鸭式的教学，让孩子机械性的记忆。

2.明明是培优反而成绩变差，不会进行因材施教，对学生的学习规律不了解，在补习班效果不好，家长花时间精力金钱不说，反而给孩子造成一定的心理负担，以为自己天赋不行。

综上，一对一辅导机构不建议去，培养孩子自主学习更加重要。

一对一补课初中生和大课区别？

初中生一对一补课和大课有很大区别。一对一顾名思议就是一位老师专门针对一个孩子的补课，在此课程中这位所有的精力都分给了这位同学，在上课过程中能及时找到孩子的不足并解决，如果孩子走神，老师也能及时提醒，因此效果较好。

而大课就和平时在校上课差不多，孩子越多，老师能分给每一个孩子的精力越少，这样的课程只适合成绩较好，注意力较集中的孩子。所以补课方式的选择应结合孩子的自身情况

初二了，成绩很差，倒数第几，要不要一对一补课呀？

答：成绩倒数的初中生，首先解决的不是一对一补课的问题，而是要解决“学还是不学”的问题，对于这样的初中生要有两手准备，第一是端正他的学习态度然后再一对一补课，第二做好去职高的思想准备。

倒数的初中生基本上都是8门功课都不及格，全军覆没的学生。

作为家长可以想一想8门功课，除了数学和英语比较难以外，其他的课程并不难，比如政史地生，只要孩子平常背一背那么就能考60，70分，如果孩子只能考40、50分，那么说明他的心思根本不在学习上。对学习毫不感兴趣，对中考没有一点责任，贪图玩耍对于这样的孩子，补课又会有什么样的效果呢？他们最后都没能考上高中！详细内容下图所示

所以如果孩子不愿意学习，家长让他去补习班基本上没有效果，因为这些孩子在学校的课堂上都不听课，怎么可能在补习班听课呢？有一次我问一个倒数的初二学生，上节课历史老师在课堂上都讲了些什么，他低着头回答不上来。因为这些学生在课堂上根本就没有听，而是在趴下睡觉，或者和同学说话，详细内容下图所示

因此解决倒数的初中生存在的问题不是要不要一对一，而是要解决他到底学还是不学的问题。

因为学习不是装样子，而是需要从内心深处充分的认识到中考的重要性，那么他才愿意配合老师讲课，才愿意完成老师布置的作业，才愿意把自己不会的地方给老师讲出来，老师才知道从哪里下手来挽救他，反过来讲如果孩子不愿意学习，那么他去了补习班，听不进去也只能是熬时间而已！这就是很多初中差生补来补去成绩却一直上不去的主要原因！

有的成绩差的初中生能够在初二感觉到身边的同学都在为中考努力学习，同时加上父母的劝导会迷途知返，回归学习， 因为这些孩子也不傻，他们也知道，初中毕业以后，只有上高中，考大学才是最好的出路。

而有的孩子则叛逆的厉害，无论父母怎么劝说，他们要么是嘴上打印去学习就是不想动，要么把父母的话当做耳边风，就是进入不了学习状态，总是忘不了游戏，忘不了玩耍。对于这样的学生家长，只能提前给孩子找一条上职高的出路了。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

如果学习习惯不好，学习态度不端正，怎么补都没用，只是浪费时间和金钱。如果是学习方法和技巧的原因，最应该先沟通的应该是任课老师，课堂有没有认真听讲呢？心思和精力有没有放在学习上呢？第一时间和任课老师取得联系，了解孩子的学习情况，再对症下猛药。有一点要提醒一下，一定要注重查漏补缺，可以达到事半功倍的效果。如果真的想补，也最好是请名师一对一，自己的任课老师优先。

孩子学习差， 补课肯定是需要的， 但是更主要的是找出孩子学习差的主要根源所在！

前段时间学习了一个短期的家长培训， 课程里面提到一个概念是孩子学习力是由三个方面要素组成

1 学习的主动性~ 孩子学习主动学习的能力。这个可分为外因（孩子怕老师家长，成绩不好怕被骂，孩子成绩倒数怕周围人异样的眼光等被迫学习）在小学低年级阶段，孩子一般都是这些外因主动学习。然后慢慢的过渡到内因，随着孩子长大，学习成为一种习惯， 内心理解学习是为自己学习，为自己以后的人生打基础， 那么孩子学习的主动性就建立的差不多了。

2 孩子的学习方法～小学三年级和初中二年纪是学业加重的一个时期， 这段时间孩子的学习方法对不对就凸现出来， 为什么有的孩子在这两阶段成绩会突然下滑就是学业加重，方法不得当， 学死书，死读书， 没得很好归纳总结知识点，使用思维导图把知识点贯穿起来，解决方法灵活多变。 如果是出现累死问题， 课外课就是很好的补足方法！ 老师会帮助孩子把知识点学扎实并贯穿使用。

3 孩子学习的毅力～ 学习是一个长期且需要坚持的习惯， 很多孩子对事物都是三分钟热度， 尤其在学习的过程中， 接触到一个新的知识点， 有点热度，学懂了就OK了， 过段时间也不复习， 考试的时候就忘了，成绩自然而然就下降了！ 课外课可以逼迫孩子对之前学习的知识点进行复习，对新知识点进行巩固。

综上所述， 课外课哪怕一对一， 也只解决了学习力的要素2和3， 并没有解决孩子最根本的问题，主动性！ 我个人建议和孩子摊开了聊一下要素1， 把主动性解决了， 孩子学习变得主动，加之一些辅导， 孩子的学习肯定能有一个大幅度的提高！

要，非常紧急，非常必要。

这个时候补还来得及，亲身经历我的孩子情况也是这样子，我也是从初二上学期开始补的，从原来的大班调整到一对一，虽然调整到一对一后家长的监督职能非常重要，跟老师互动要非常频繁，紧密跟踪孩子的周测，补课内容主要针对理科，主啊，主要是数学和物理，如果文科方面比较差的话，英语也是要补的。

我家孩子也初二了，成绩不好，主要是数学特别差。他主要是上课不听讲，课后懒的学也不想把时间和精力放在学习上。也问了老师，老师的建议是假期补课，现在每天都有作业也没有那个时间，所以做到上课认真听，课后作业自己完成即可。但我个人和孩子斗智斗勇多年，我觉得首先是了解他为什么成绩差，如果是方法不对，那补课是有意义的。如果是不想学懒得学，那还是得先从孩子的心理着手，否则也是白花钱浪费时间。前两天看了一位王老师的视频，我受益匪浅。孩子成绩差，在学校可能会被语言上打压，回到家里父母也打压孩子。换成咱们是孩子也会觉得没啥希望，破罐子破摔，毕竟想迎头赶上需要孩子付出很多的时间和精力。所以，我建议第一、了解孩子的真实情况，他的存在什么困难。第二、在生活和学习中去发现孩子的优点，去鼓励他，让他获得成就感，有努力的动力。觉得自己也不是很差，也可以被别人认同。第三、少教育，多行动，多关爱孩子。第四、如果成绩很差，我还是觉得一对一更好点，这样有针对性的补效果更好。注意合理安排要补的课程和时间，让他有时间消化知识点，配合练习。最后，我想说给和我一样焦虑的家长，要想改变孩子首先改变自己的思想和方式，没有人不希望自己被别人喜欢，认可，崇拜。方法用对了，孩子才会向咱们期望的那样求发展。管好嘴，让孩子感受到家庭的温暖，感受到家人的关爱，而不是处处被打压。

到此，以上就是小编对于初中一对一补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中一对一补习的3点解答对大家有用。