石室初中补习，石室初中部

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于石室初中补习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍石室初中补习的解答，让我们一起看看吧。

成都初中的“一诊”很重要吗？

比较重要，一诊是按中考的标准，各区自己出题，一方面是为了熟悉中考题型和模式。而很多学校（比如树德实验、石室联中等等）都会将一诊的成绩纳入指标到校或者协议的范围，因为这个是拉通排名，从初一开始的半期和期末考试都要算，初三的还要算一诊。如果有指标到校或者协议，中考会轻松很多，不会因为发生了一些意外就进不了自己想去的高中。

二诊和三诊都是学校自己出题，个人认为三诊比较水，都没有统一考试，当然不排除有学校借三诊打题。二诊应该算是树立信心的，所以一诊算是这里面最重要的。

成都重点高中学校有哪些？

成都市第七中学（林荫校区）、四川省成都市树德中学（树德宁夏校区）、四川省成都市石室中学（石室文庙校区）、成都七中高新校区、成都市树德中学（树德光华校区）、成都市树德中学（树德外国语）、成都石室中学（北湖校区）

四川省成都市第二十中学

2. 成都市第四十中学

3. 成都市第六十中学

4. 成都市第八十中学

5. 成都市第九十中学

6. 成都市第一百中学

7. 成都市第一百二十中学

8. 成都市第一百三十中学

9. 成都市第一百四十中学

10. 成都市第一百五十中学

中国的教育不在学校，而在补习！补习是为了什么？

中国的教育不在学校，而在补习！笔者非常不解，你这个谬论是怎么得出的，是在自以为是的想当然，还是故意在抹黑教育呢？可以这么说吧，从古自今，中国的教育一直都在学校，而不是你嘴里的所谓“补习”，补习最大的功用充其量也不过就是学校教育的一个微小的“有益补充”而已。

我国古代的学校教育分为官办和私塾两种具体形式。公元前143年至公元前141年间，蜀郡太守文翁曾创建文翁石室，是中国的第一所地方官办学校。“文翁石室”创立不久，即以学风卓荦，人才辈出而名冠西南；公元前124年，汉武帝下令全国效仿文翁兴办学校。在古代，要想进入官办学校读书是相当困难的，可以说比起现代入学来要难上百倍；古人取得官办入学资格要过“三关”: 即县试、府试、和院试，三试全部通过、并且还要通过人品考验，最终才能取得最低的功名——秀才，这才基本具备了入官学的资格！所以，古代官学选拔出来的，都是真正的人中龙凤或一方人杰，千万不要小看了古人中的一名秀才，那都是十里八乡真正有功名的“名人”了，在古代等级森严的制度下，秀才是拥有“见官不跪”的特权阶层。

补习教育是现代应试教育在其发展过程中的畸形产物，经过改革和改造，现在成为了学校教学的延续和有益补充。补习教育作为一种非主流的教育活动，国内公认是从 20 世纪 80 年代兴盛起来的，但这种教育形式自学校产生以来就以各种各样的名称、丰富多样的形式、大小不一的规模和各具特色的内容、模式出现着，并与“制式教育”相伴相随。补习教育从直接目的来看，就是为了提高学生成绩以适应国家各种选拔考试。补习教育从开办规模来看，有一对一的家教辅导，一对多、多对多的补习班设置；有仅在教师或学生家里进行的补习，有具有固定教育场所的补习，还有通过网络进行的补习；有小规模的补习班，还有规模较大的辅导、补习机构或教育机构、教育中心等。从补习内容及性质来看，有与学校教育同步的短板性补习；有学校教育不设置的知识及技能的弥补性补习；还有两者兼顾的补习等。另外，也可划分为文化课的补习、艺术课的补习、技能补习以及两者或三者兼有的补习。

补习教育存在的必要性和必然性，是由学校教育的缺陷和不足决定的。2018年《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》中明确指出: 面向中小学生的校外培训机构开展非学历教育培训是学校教育的补充，对于满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用。这里就是国家对于补习教育的最基本定性，突出强调了它存在和发展的必要性和必然性！同时，还进一步强调指出: 近年来，一些校外培训机构违背教育规律和青少年成长发展规律，开展以“应试”为导向的培训，造成中小学生课外负担过重，增加了家庭经济负担，破坏了良好的教育生态，社会反映强烈。为切实减轻中小学生过重课外负担问题，促进校外培训机构规范有序发展，国家必须出面进行有效治理、整顿、和规范，引领补习教育朝着正轨方向发展，让它切实成为学校教育的有益补充，服务社会大众的多方面教育需求！

综上所述，笔者认为所谓的“中国的教育不在学校，而在补习”的想法和说法，都是极其荒谬和错误的，根本看不清教育的重点和主流，是在无知妄说，要么就是缺乏对教育基础常识起码认识的表现，要么就是不怀好意地在故意抹黑国内教育！

不对。中国的教育以学校为主体，对适龄儿童、青少年、青年进行规范化和系统化的教育。学校的教育是全面的，校外辅导班的力量，赶超不了正规学校。它取得了一点点辅助做用。不然怎么叫补习班呢？

作为一名教师，你赞同孩子去上辅导班吗？

作为一名小学生家长，同时也作为一名曾经的教育工作者，我的孩子也在上正规的课外辅导班。虽然知道这样会压缩孩子的休息时间，但也无奈而为之。当然也尽力压缩课外辅导的课时，每周只接受两堂课。

现在的教育形势，一方面是国家推行九年制义务教育，努力推进为学生减负；另一方面，课外辅导机构如雨后春笋般地涌现，大的、小的，正规的、违规的，想方设法占领学生的课余时间。

以前，参加课外辅导班的孩子，多以补充功课为目标，参加辅导的多为课堂知识掌握不太好的人群为主，重点是在“补差”；现在，各类辅导班竞相涌现，有对课堂知识进行细化补充的，更多的则是为了增强孩子的竞争力，“先学一步，深学一层”，跑在了课本前面，有“补差”的功能，但重点是在“培优”。

当前，在学生家长中，广泛流传着这样一句话，那就是：“不能让孩子输在起跑线上”。以前的起跑线，基本锁定在高中阶段，高一起跑，高三冲刺。但近年来，起跑线不断前移，已经前移到了初中、小学，乃至学龄前阶段，教育已经成为一场马拉松式的比拼。有的家长给孩子报了各式各样的辅导班，有文化班、兴趣班、健身班，文化班又分若干科目，双休日孩子根本无法休息，转战各种辅导班，有的为了避免时间冲突，家长也是绞尽脑汁，费心心思。家长累，孩子更累。家长还要对孩子进行“远大理想教育”，要懂得“先苦后甜”的道理，成功都是拼出来的，没有人能随随便便成功。

对于孩子接受课外辅导的问题，官方历来持否定态度。但学生家长也有自己的无奈。中国有句老话，叫做“人无远虑，必有近忧。”在当前应试教育的体制下，高考考高分才是王道。一方面呼吁为学生减负，但在高考一考定胜负的教育体制未得到根本改变的大背景下，孩子今天不努力学习，不奋力拼搏，明天又该何去何从？每年高考过后，报刊电视网络……各式各样的载体，铺天盖地不厌其烦地介绍高考状元的成功经验，刺激着家长的神经。虽然知道现在随着就业门槛的提高，大学毕业即失业的状况也比较普遍，但985、211之类还是比较有保障的，这也更加说明了高考考取高分的价值和力量，只有硬着头皮，千军万马挤独木桥。

一方面，在学校里，课上要推进减负；另一方面，课下学生们一头扎进培训机构，进行恶补、进行提升，已经形成一个无限循环。学生无奈、家长无奈、学校也无奈。一个班近50个学生，基本都在补习功课，提前掌握知识，学校的课堂教学也随之简化，甚至减化，如果你的孩子不参加辅导班，难保会陷入听不懂、跟不上的尴尬境地，到时作为家长，你还能淡定吗？讲原则、喊口号，对家长来讲，根本无济于事，显得苍白无力。

当然，我们不赞成不顾孩子实际的拔苗助长，但是谁也不愿意让自己的孩子因为起步晚、起跑慢，而在教育长跑中掉队。还是要根据孩子的实际情况，从而有针对性地加强孩子的学习教育。

到此，以上就是小编对于石室初中补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于石室初中补习的4点解答对大家有用。