小学升初中的数学补习，小升初数学是补小学还是初中

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学升初中的数学补习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学升初中的数学补习的解答，让我们一起看看吧。

初中数学补课应该怎么补有用？

1、寒暑假：提前学习下学期的基础知识，构架基础知识体系。

题目训练不需太难，以基础题为主，让学生知道知识的由来，形成理解性记忆。

让学生体会做题的乐趣，培养自信心。

2、春秋学期：学校会重新学习假期的基础知识，并配以两本课时练习册和一本大卷子。

这些题只要都做，并做好总结反思和错题整理。就会有很大提高，冲击满分。

初中数学补课到新东方怎样？

我前年是看的新东方的网络讲的数学班 flash版的 感觉还行 就是有的地方讲的不太细 比如全微分 都没怎么讲 总的来说 网络版这个我觉得还不错 真人估计应该也可以

孩子进入初一一段时间了，想让孩子补习下数学，有推荐的补习班吗？

您好，我是爱好中草药的数学老师。这位家长，从题意中我能感觉到你对孩子数学成绩的焦虑！

我是教初中数学的老师，孩子进入初一个人觉得数学成绩不好，暂时不要马上报补习班。孩子刚刚经历了期中考试，学生目前暴露出的数学问题有如下图1：

学生的解题过程如下图2：

规范解题过程如下：

还有学生在代数式化简求值，合并同类项，有理数，无理数和整数的区分等知识点现在开始混淆了。

如上这些知识点都是基础，在补习机构一般都是刷题为主，很少讲解这些知识点的区分和概念。

在我数学教学过程中，家长向我抱怨培训机构也培训了好几年，数学成绩始终没提高，这些都是学生课本知识不扎实就去解题刷题，导致的知识点似懂非懂，最后考试还是老样子。

所以我建议孩子在初一期间，孩子的学习方法培养和解题规范性特别要注重，因为知识点不多，暂时不要去补习班！

个人在教学过程中粗知浅见，不足之处欢迎同行指正与交流！

我家孩子现在都初二了，之前数学也是跟不上，我自己在家辅导她，也在外面找了很多补习机构，一直没有什么大的起色，孩子也是越学越没有劲头。后来朋友介绍到万科那边的锦思教育去看看，我一开始还是比较犹豫的，因为没有怎么听说这个机构，抱着试一试的心态去了，经过详细的了解，才知道锦思教育是原来的高斯数学，这个机构做数学在成都还是很有名气的，当场就让老师给孩子做了测试和学习规划，我和孩子非常满意，这孩子已经在锦思教育学习了一个暑假了，这次开学，数学成绩从原来的80来分考到了110分，孩子和我都高兴坏了，期待孩子在锦思教育越学越好，有需要的家长可以随时去了解。

初一数学成绩不好，补课是不是该从小学补？

现在初一的数学学习是有理数和代数式，其中有理数的运算是学习的重点和难点，学生存在的问题表现在：

第一，运算法则运用不熟练，尤其乘法分配律，不会用简便方法进行计算。混合运算更是学生出错最多的题目之一。

第二，变号问题，很多同学在去括号运算中出现变号错误，应该变号的项不去变号，直接导致结果的错误。

第三，去绝对值，学生没有真正了解和掌握绝对值的定义，对于数字去绝对值还可以作对，但是对于字母加减组合的去绝对值，很多学生则容易出错。

第四，动点问题，这是学生在小学阶段没有接触到的知识点，很多学生不会分类讨论，不会写解题过程，甚至没有解题思路。导致最后一个大题不得分。

综上所述，现在孩子应该重点补习初一所学的知识，要找到孩子哪一部分知识是学习的薄弱点，从而查缺补漏。同时，学生一定要多练习，多总结，不能只停留在听会了，要会做，做对，拿到分数才是真功夫！

作为一个多年专注在初高中数学领域培训的老师来回答一波。如果初一书写成绩不好，要不要从小学开始补？我的答案是完全不要，为什么？听我娓娓道来。

首先要正确认识初中和小学的差别，小学的数学除了脑筋急转弯很考验人的脑力外，其他的题目基本没问题，除了计算题就是应用题，你会发现只要计算能过关和理解能力过关，数学考个高分就跟玩似的。

但是上了初中以后，数学就完全两码事，初中的数学题型增加了很多，而且变形特别多，如果不拓展去学各种题型，你会发现有个很有意思的现象，那就是上课都能听得懂，但是做题总是有一部分不会做，这种现象到了高中几乎达到顶峰。

因为初中的课本只学非常基本的知识，但是至于如何灵活转化，全靠自己去悟，而这一下就把部分转化能力弱的给打趴了。

那该怎么办？最有效的办法就是在理解课本的基础上，尽可能找一个有经验的老师，辅导孩子市面上会出现的题型，然后用所学过的知识去解答，这样的话，考试的时候你会发现考得题型基本都见过，自然考得不会太差。

我现在教学生都基本按这个路子走，所以每次考试的时候，我的学生反馈最多的就是这道题见过，那道题见过，基本上9成以上的题型都见过，都学过，所以认真学的基本都差不了多少。

而这套方法，也是我自己在高中时总结出的方法，也帮助我拿到很多次150分，所以出来搞培训我一直坚持这套模式，学生学起来轻松，不用死命刷题，最终成绩也还可以。所以这帮孩子也愿意跟着我学！

很高兴回答您的问题。

小学六七十分的学生到了初中大多数都不及格，可见小学数学成绩基础的重要性。

我觉得从初中数学题直接出发，从错题中寻找和小学有关的知识，而不是专门去补小学数学知识，这样的做法有针对性，学生更容易把知识活用。

比如：初一的-2×（m-n）＝-2 m+2n，这个题目和小学四年级乘法分配律有关系，不必从小学课本开始复习，小学课本过于详细，太浪费时间。

首先，学生要知道乘法分配律的字母表达式a(b+c)＝ab+ac，让孩子红笔记录在笔记本上，引出初一负数乘法知识，正负的负，负负得正。综合在一起得出这个题的答案，这样做就把小学和初中紧密地联系在了一起，不至于为了初一的学习，专门去学习小学知识。而是见一个不会的题，就把它作为重点，该记忆的小学知识点要做出记录。这样做既不当误初中学习，又逐渐弥补了自己小学知识的欠缺。

下一步就是大量做题，尽可能多的找出漏洞，哪些和小学知识有关系的做笔记，用不了多长时间知识点就差不多总结完了。再见缝插针去记忆理解不会的小学内容

最后，整理一个错题集，有关小学的不足之处可以用红笔标注，初中易错点也标注清晰，经过多次重复记忆，相信孩子会迅速地提高数学成绩。

看了很多回答，说的都不错，但是完全在术的角度去看待楼主提出的问题。我从道的角度说说我的认识。(我可能太大胆了，居然用了道，没有办法，术和道相对嘛。)

现在初一的学生基本分成三种。第一种，老师教什么，他什么不会；第二种，老师教什么他会什么；第三种，老师不教的，他居然会。这里的会与不会，基本上是做题啊。

其实，我们的小学，初中，高中完全是全程监督，管教模式，去了大学又一下子拐大弯，变成完全自我管理，自学模式。

现在初中实行严格的分流模式，不允许留级，一刀切。其实有很多聪明的孩子在他们还没有完全懂事时就给他贴上了失败的标签，当然也是他们自做自受。按照这个原则所有犯罪的人直接枪毙就好了，劳动改造啥。

那么这位初一成绩不好的同学，究竟应该怎么给予他帮助呢？他现状有可能是三种情况：极度厌学，完全不想读了；读不读，无所谓，能混就好；还想读，但基础太差。

首先，先休学，陪孩子到处走走，特别是穷的地方，再让孩子看看我国的伟大成就的地方，明确告诉他的未来走向，想尽一切办法让他内心自省，重燃学习的内省力。

第二，找到高人一对一指教，只学如何自学？养成一套自学方法。慢慢培养学习习惯，体验学习带来的小小成功，慢慢增长他的信心。

第三，针对性的找类型题让孩子慢慢做，做完就梳理知识点，总结学习方法，注意事项。为期最多一年，吃住学习同步。经过一年特训，让孩子可以自己展开自学，那么您的孩子再也不需要单独的一个老师。全中国优秀教辅书，优秀教师自媒体，将全是他的老师。

让每一个孩子在五年级就具备自学的能力，养成正确的学习习惯。就如同滚雪球之初精心的辅助，那么雪球滚起来后，再也不需要外力，只需后勤辅助和方向矫正。

万幸，您的孩子才初一。学习就是滚雪球，越成绩好越用心，越喜欢学习，越自信，越喜欢学习，越深知自学才是学习的唯一模式。跟天下智者学，谓之自学。

初一数学成绩不好，补课是不是该从小学补？

答：该生初一数学成绩不好，老师进行补课，如果是从初一开始补起，先不补习小学的内容，只是慢慢地补习初中的内容，遇到小学的内容，学生没有学会，再回过头来讲一讲，这样方法叫以新带旧，适宜于小学内容大部分掌握了，但仍然有一些知识缺陷。

该生如果小学的内容多半没有掌握，那么，用以新带旧的方法是欠妥当的，而且讲课的进度也会像蜗牛爬行一样慢，还不如先将小学内容作个梳理，系统全部地将小学数学知识进行概要复习，然后再新授初一的数学知识。这样，讲起课来也许更省心。

到底是用方法一还是用方法二，要具体情况具体分析。有经验的数学补课教师自然会选择合适的方法，尽其使补课效益最大化。

回答供参考。

到此，以上就是小编对于小学升初中的数学补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学升初中的数学补习的4点解答对大家有用。