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语文初中上补习班有作用吗？

看了提问中的叙述，家长的这个困惑，我想 谈谈自己的经验与想法

一、孩子 的学习语文的习惯很好，成绩80分， 那么 首先我们家长得理性的 对比，咱们孩子的80分成绩是否是 低分。 不可以轻易的与小学 成绩 进行对比。因为小学 和初中的 考核标准 完全不一样了。 或者我们孩子80分的成绩对于 本次考试来说，就是个很棒的成绩呢。

我的意思是;家长禁忌轻易去定论 评价孩子每次成绩的 好 、坏。 我们家长关注的是 孩子每次成绩 丢分的 原因和细节的评估。由此

第二; 我们家长应该 与孩子 认真耐心的 来分析一下 如果满分100分， 丢掉的那个20分 是 什么部分的知识点？

是字词 的错误吗？ 那需要加强基础练习，规范书写

是背诵的部分 丢分吗？那就家长 帮助 定期加强背诵记忆

是阅读理解部分丢分吗？ 那我们家长 就跟孩子 研究一下， 孩子既然非常主动的阅读，说明我们孩子知识储备不错，或许存在综合性的分析能力。这部分 真的需要家长陪伴阅读。每次阅读后，孩子先谈谈 讲讲 他自己的想法与看法， 然后家长再谈谈 咱成年人的角度想法， 禁忌 批评否定孩子的 什么说的不好呀 什么 乱说呀 什么 这个错的。 陪伴阅读 就是让孩子体会 什么是不同角度的思维分析，什么是 一个问题 还可以 这样 那样的思考结果。这才是训练阅读理解能力

是作文部分丢分吗？ 需要家长 跟孩子一起讨论 是 不理解作文出题题意 还是不会组织作文写作的结构。

总之 ，以上问题逐一 跟孩子进行 分析，找到根源，然后 进行逐一补救。咱们自己陪伴孩子可以解决帮助的，就制定计划 进行日常训练；如果需要课后补课的，这些问题点，就是你补课的目标。 补什么，找什么老师补，然后 今后的考试 来验证 你这个补课的效果。 这才是真正的 有的放矢的补课。

现在很多家长，看到孩子成绩不好，就知道去补课，但没有目标，该补的地方不知道，课后学的反而都是不需要补课的，孩子成绩没提高，还累够呛，孩子更抵触，这是普遍补课的状态，统统都是 瞎补一顿。劳民伤财，收效不佳。但补课的后果 确实 在刺激孩子 厌学和 学的没劲头 没成就。

所以，希望家长按上面的思路，目标明确后 去 针对性补课，孩子不仅学会了学习方法，也会步步高

作为初中语文教师，我认为初中上语文补习班，有一定作用，但意义不大。

1.作为家长，要理性看待孩子升入初中后的成绩变化。

题主说，“孩子小学语文考试一般都在95分以上，上了初一期中考试才80分，成绩掉得厉害”。其实，这对于刚从小学升入初中的学生来说，是比较普遍的现象。因为小学和初中的语文考试，从考查内容、题型、到难度，都有非常大的变化，从小学的考查字词等课内基础知识为主，转变为考查课外阅读、积累、思维、表达等能力为主，在难度方面上了一个大台阶。升入初一，直接就是中考模式，大部分题型学生在小学根本没有接触过，初中生在短期内也很难全面学习掌握，如果学生对初中学习、考试方式适应得较慢，所以升入初中成绩下滑并不奇怪，家长不必过于恐慌，盲目给孩子报补习班。

2.作为家长，要摸清孩子语文学习的情况，重视孩子升入初中后的学习方法、学习习惯和学习态度。

初中语文学习和考试分为四大模块：基础知识积累运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作。基础知识和古诗文涉及课内知识点，约占30分左右，其余考查的全部是课外内容，考查学生语文素质和运用知识的能力。作为家长，在考试后，看看孩子的试卷，也可以和老师沟通下，分析孩子的问题出在哪一块，有针对性地寻求解决之道。比如孩子的阅读有问题，就要多记阅读题的体型和相应的答题思路。

初中语文虽说大多考查课外的内容，但题型和答题思路还是比较固定的，老师在课堂教学中，会渗透讲解不同题型和解题技法。但语文课外知识浩如烟海，考试不可能考到原题，需要学生用心思考领会，能举一反三灵活运用。能运用知识是学习的最高阶段，这一点对刚升入初中的学生来说是比较困难的，课堂上能专心听讲，紧跟老师的思路进行思考、理解、运用，就显得非常重要了，也就是说，会不会听讲，能不能抓住课堂，能不能养成思考、理解、运用的习惯，用心学习才能有所收获。

3.补习班所教的东西有限，初中语文要大量阅读积累，学会思考运用。

补习班所教的内容，也无非是训练基础知识，讲解各种题型及解题方法，这些其实在平时的课堂上老师都会讲到，没有必要再去补习，可以用这些时间用进行阅读积累，丰富语感。任何培训辅导机构都不可能代替学生本人去完成这一过程。

语文学习，会者不难：基础知识掌握牢固，不同题型把握套路，阅读写作联系生活多积累，慢慢就会找到方法和规律，成绩自然也就会提升了。

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要说有点作用，可能就是学会一些答题技巧和写作方法，这些也都是能从书本和网络上获得的，根本没有必要上补习班。语文和数理化英语的补习班不同，它是国人的母语，每个人的基础都有一些，但是要想深入的掌握，唯有不断自我汲取养料维系发展壮大，而非外界推动的结果，所以说，语文补习班意义不大。

那么语文补习班的庐山真面目是什么呢？

就语文补习班来说，主要就是学习阅读理解和写作的技巧，固然答题和写作都有一些技巧，但把这个当做知识来传授，又未免太强调技巧，而走入技巧的死胡同，这是为了技巧而技巧，把语文学习最本质的东西丢掉了。

语文的学习，最主要的就是作文，作文通了，阅读理解自然通了。作文的教学，补习班都有一些套路，什么样的题材和体裁，有什么样的文章套子，开头如何夺人眼球，中间如何高潮迭起，结尾如何振聋发聩，都给你现成的模板，让你背下来，作文时就这么写，这种流水线式的作文培训，能应一时的急需，但绝非是万能的钥匙。这样写出来的作文，要么是一些激情燃烧的高大上的句子，要么是美轮美奂的华丽词藻的段落，用这样美的一塌糊涂的词语写成的作文真的就是金玉其外，败絮其内，没有真情实感，没有灵魂毫无生机，干瘪枯燥乏味，对于少年儿童来说，可能包装的这些富丽堂皇的东西有一些吸引力，但是对于内行人来看，一下子就能洞穿这里边的糟粕，一点儿也不感人不生动。

现在这样的作文班之所以大行其道，也都是迎合了一部分家长和孩子的心理，希望在作文上获得高分，希望在考试中不因为作文拉分，但是这样的作文教学已经走入了穷途末路，暂时可能撑得了一点门面，但是绝对不能长久，没有发展后劲。急功近利的思想给这样的作文班以丰富的土壤野蛮生长。

那么语文的学习到底应该怎么做呢？

语文的学习必须多读书多积累。多读书，读好书，而且读书的方法要正确，才能有很大的收益。一定要养成不拿笔不读书的习惯，边读边在书上圈一圈，画一画，圈不会的字词，画重点的好词佳句，在旁边的空白处做一些读书笔记，将自己的感悟体会随时记在旁边的空白处。

在读的时候边读边思考边琢磨，和自己的生活有哪些联系，我从中能受到什么教育，对我的启迪感悟是什么。而且边读边做读书笔记，把好的词句，好的段落摘抄下来，还要时不时的看一看背一背，这样我们在写作的时候，才能把这些素材用在我们的作文中，而不是束之高阁。切忌不要走马观花看热闹，这样没有任何益处。

有了这样材料的积累，深入的思考，开阔的视野，广博的知识，我们还要多练笔，在练笔中把我们所学到的知识真正的运用起来，越写越会写，越写越想写，越写越能写。把写作看成是一种乐趣，是对我们生活学习工作的一种积累和升华。

语文的学习就是语言的学习，语言的学习就要尊重它的学习规律，只有坚持天长日久的积累和笔耕不辍的写作，才能练就下笔如有神的真功夫，让这种神功真正把作文教学引导到正确的轨道上来，造福千家万户的孩子们。

到此，以上就是小编对于补习机构初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于补习机构初中的1点解答对大家有用。