初中 作文 补习，初中作文补课有用吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中 作文 补习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中 作文 补习的解答，让我们一起看看吧。

作文辅导班的好处和坏处？

好的作文辅导机构注重孩子的写作思维。

　　在作文辅导班里，教学老师往往是一对多，不可能根据每个孩子的实际思维能力去教学。因此只能教套路，然后让孩子们围绕一个主题去套格式。如果说绝大多数孩子在作文辅导班里学到了东西，也就只是学会点套路而已。有了套路就如同数学有了公式，会用公式，不管考试出啥题，围绕公式去解吧。但这样一来，就对孩子有一个非常不利的影响。

参加作文辅导班，可以开拓学孩子的一定的思路，例如布局构思选材详略的安排等等，但有的时候也容易有坏处，比如作文辅导班会给一些套路的东西，这也会限制孩子的语言思维表达的发展

二年级作文补课和三年级一起补可行吗？

很多小机构把大孩子和小孩子放一起补作文与阅读，个人觉得很难达到理想效果。差一个年级意味着差一年，整整两个学期，孩子们的识字量都不一祥。而且，补作文，意味着应试，每个年级的教学要求也不一样。拿六年级新教材为例，第一单元都是描写景物的，运用的手法基本都是借景抒情。那么，要求的作文也是这样。掺在一起补习，除非家长要求，否则就是二三年级组不成两个班，并在一起更节约成本，利润更高，很难想到别的答案。

可以放在一起补作文。写作，考验的是孩子的阅读量与文字表达能力，还有逻辑思维能力。阅读量大的二年级的学生并不见得就比三年级的孩子差。写作的素材重要的是平时的积累与训练，并不需要追着课文跑，各种写作题材的写作方法学到手，思维得到了训练，句子、段落、全文构架得到了完善，语言得到了提炼，为何还纠结别人是几年级?正所谓胸中有墨，下笔自如。

孩子初一，作文很差，一对一的补习班哪个比较好？

不知道，不过这种方式不知道在你心中算不算是好。不按课时收费，也不用预付几十甚至几百小时一对一的钱，先上课，学生的成绩提升后家长补缴费用，计费方式是学生所在学校的年级统一的考试成绩为准。提高不了就免费，提高的多收费高，提高的少收费少。

语文初中上补习班有作用吗？

看了提问中的叙述，家长的这个困惑，我想 谈谈自己的经验与想法

一、孩子 的学习语文的习惯很好，成绩80分， 那么 首先我们家长得理性的 对比，咱们孩子的80分成绩是否是 低分。 不可以轻易的与小学 成绩 进行对比。因为小学 和初中的 考核标准 完全不一样了。 或者我们孩子80分的成绩对于 本次考试来说，就是个很棒的成绩呢。

我的意思是;家长禁忌轻易去定论 评价孩子每次成绩的 好 、坏。 我们家长关注的是 孩子每次成绩 丢分的 原因和细节的评估。由此

第二; 我们家长应该 与孩子 认真耐心的 来分析一下 如果满分100分， 丢掉的那个20分 是 什么部分的知识点？

是字词 的错误吗？ 那需要加强基础练习，规范书写

是背诵的部分 丢分吗？那就家长 帮助 定期加强背诵记忆

是阅读理解部分丢分吗？ 那我们家长 就跟孩子 研究一下， 孩子既然非常主动的阅读，说明我们孩子知识储备不错，或许存在综合性的分析能力。这部分 真的需要家长陪伴阅读。每次阅读后，孩子先谈谈 讲讲 他自己的想法与看法， 然后家长再谈谈 咱成年人的角度想法， 禁忌 批评否定孩子的 什么说的不好呀 什么 乱说呀 什么 这个错的。 陪伴阅读 就是让孩子体会 什么是不同角度的思维分析，什么是 一个问题 还可以 这样 那样的思考结果。这才是训练阅读理解能力

是作文部分丢分吗？ 需要家长 跟孩子一起讨论 是 不理解作文出题题意 还是不会组织作文写作的结构。

总之 ，以上问题逐一 跟孩子进行 分析，找到根源，然后 进行逐一补救。咱们自己陪伴孩子可以解决帮助的，就制定计划 进行日常训练；如果需要课后补课的，这些问题点，就是你补课的目标。 补什么，找什么老师补，然后 今后的考试 来验证 你这个补课的效果。 这才是真正的 有的放矢的补课。

现在很多家长，看到孩子成绩不好，就知道去补课，但没有目标，该补的地方不知道，课后学的反而都是不需要补课的，孩子成绩没提高，还累够呛，孩子更抵触，这是普遍补课的状态，统统都是 瞎补一顿。劳民伤财，收效不佳。但补课的后果 确实 在刺激孩子 厌学和 学的没劲头 没成就。

所以，希望家长按上面的思路，目标明确后 去 针对性补课，孩子不仅学会了学习方法，也会步步高

到此，以上就是小编对于初中 作文 补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中 作文 补习的4点解答对大家有用。