初中阅读补习，
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中阅读补习的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中阅读补习的解答，让我们一起看看吧。
初中补阅读理解有用吗？
有一定的效果。语文阅读理解能力的培养是非常重要的一个方面，在各级各类语文科考试中有着举足轻重，不可替换的地位，阅读理解需要一定的阅读量，还要掌握一些方法技巧，有人指导要好得多。
小孩阅读理解能力差补课能提高吗？
阅读理解差靠补课没有用的。主要是学生字、词积累差，读的文章少造成的。阅读理解差直接关系到作文写作水平。语文素质的提升是日积月累的结果，既要有老师的精确指导，又要靠学生自身的努力。靠补课途径要提高，那就得看补课老师是图你的钱还是真的有决心想把你孩子成绩搞上去。如果是后者，你可以选择。但现在的补课老师十有八九都是为了钱。理论知识一讲，至于学生会不会那就是另一回事了！
《补课》阅读答案？
试题答案：
（1）选A项给2分，选D项给3分，选E给1分。
（2）①开端：聂老师打算用休息日为学生补课，被妻子桂花拉回家中翻地；
②发展：聂老师翻完地回家却被妻子发现错翻了别人家的地；
③高潮：聂老师夫妇发现自家的地也已经被学生翻好；
④结局：聂老师去给其中一个后进生补课。
（一点2分，两点3分，三点5分，四点6分。）
（3）①照应了上文桂花“都什么时节了，人家的豆种早发芽破土了，咱家的地还没翻身”的说法；
②引出下文，为聂老师亲近大自然产生的感慨做铺垫。
③渲染了温暖和美的氛围，奠定了文章的感情基调；
④烘托聂老师悠然自得的心情。
（写出三点即可，每点2分，其他说法言之成理可酌情给分。）
（4）示例一：我认为“补课”更好。
①以“补课”为题能够更好地体现主人公聂老师的身份，凸显主人公的师德高尚；
②以“补课”为题能够更好地与小说的开篇结尾呼应；
③“补课”一事推动了小说情节发展，也为文中聂老师家的地迟迟未翻、聂老师找不到自家地和学生为聂老师翻地等事留下了伏笔；
④以“补课”为题能够更好地体现赞美聂老师师德高尚和讴歌人性美好的主旨。
示例二：我认为“翻地”更好。
①小说中更多的笔墨都用来写“翻地”一事，可见其重要性；
②小说中情节几次出现大的波澜，围绕的都是“翻地”一事；
③“翻地”是贯穿小说始终的结构线索；
④在表现小说主题方面，“翻地”要比原标题显得更加含蓄委婉，富于情味。
（每点2分，学生言之成理即可。）
“一对一”补习语文有用吗？如何快速提高语文成绩？
答：如果是有经验有水平有方法的教师执教，不论哪一科，“一对一”的补习都是有用的！但并不是说，只要有优秀教师进行了“一对一”的补习，就可以将石头补成鸡蛋，然后孵出小鸡，再后飞出金凤凰！即使不知疲倦地补习了，石头仍然是石头，很可能外面变得光滑了一点。比方说，原来语文每次考试都是10分以下，现在变成了30分左右，提高了三倍见长。
如何快速地提高语文成绩呢？当然有方法。实际上就是如何学好语文。但这里必须指出，语文是所有科中，提高成绩见效最慢的。语文成绩真正提高了的标志是什么呢？就是能写出优秀的作文！听说读写，归根结底，落实在个“写”字上。好字是写出来的，试卷做得好，也是写出来的。要写好作文，首先必须有一笔比较好的字！字要写很正确、美观，有一定的速度。识完量要多，理解透彻；词汇(语汇)要丰富；无错别字、生造词或用得不恰当的字词。句子通顺是基本要求，句子简洁鲜明生动，富有特色是进一步的要求。如果把一篇优美的文章把作一座精美的宫殿，学好了书写字词句，只相当于有了砖瓦木料和知道砌墙的方法。既于宫殿各个部分怎么安排，那就是布局谋篇了。要会布局谋篇，就必须会分析理解文章，也就是要搞好阅读。历史上的优秀文章，就是范例，就是你的老师！你必须学习数量较多的优秀文章，并取其所长，为我所用。读书破万卷，下笔如有神。但书读得多，语文基本功也很扎实，还是不一定能写好文章！因为，如果你没有对生活的真知灼见，你写的文章仍然不能打动人！你读的文章最多，你也不能抄袭别人的文章，那是别人对生活的独特感受，是别人的，不是你的！写文章是创造，不是抄袭！你必须做生活的有心人，有自己对生活的独特的与众不同的真知灼见！这样，加上读书破万卷，才有可能写出好文章。
学生想提高语文成绩，至少要一个学期，方可有起色。课前预习，认真听课，消化理解课文，完成课后基础训练，模仿课文并结合自己的生活体验写作文，仍然是最基本的语文学习方法。
最后要指出一点，人是智商的，不同的人的智商是不同的，一个人智商分布于读书、写字、唱歌、跳舞、打球、绘画……上的比例又是不同的，导致人的能力千差万别。但人的智商是做好任何一件事的基础，只使学习语文的方法对头，即使学习也很勤奋，但是，不同的人，效果差別仍然会有很大。回答供参考。
到此，以上就是小编对于初中阅读补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中阅读补习的4点解答对大家有用。