老初中补习，初中补课好的培训机构
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于老初中补习的问题，于是小编就整理了5个相关介绍老初中补习的解答，让我们一起看看吧。
初中补课补哪科最好？
为了切实减轻学习负担，促进学生的全面发展，国家全面禁止中小学生课外补课。
其实，补课也是教育资源不均衡的一种体现，有百害而无一利，既加重了学生学习负担，也给家长带来一定的经济压力。同时补课也不一定有好的效果，有时反而起坏作用。
如果单从学知识的角度考虑，那么要补就补自己觉得比较差的学科，为自己成才打下全面基础。
初中生补课补数学最好，因为数学知识是一环扣一环的，从小学到初中，数学知识是紧紧相扣的，特别是进入初中一年级，如果基础没学好，一定要请老师补课，把基础知识学扎实，对后面的学习很有帮助，如果初一数学没学好，初二数学就无法学，物理就没法学，化学就更不能学了。
主要是看一看自己缺哪一科我们才能补哪一科，目前来说语文，数学，英语虽然属于主课，如果我们在学习生活中遇到这些科目偏课啦，那么我们就需要重视啦，同样的这些学科也是非常重要的，高中我们也会学到的，当然还有其他的文理科都属于重要课程
沈阳126中学补课严重吗？
严重。补课是全民皆知的一种社会现象，126补课只是社会的一个缩影，不足为奇。126中学是大东区私立改公立非常好的学校，每年考三校和指标到校竞争激烈，补课也是正常的。
中考前补课好还是上初中后一直跟着进度补好？
两者相比的话，上初中后一直跟着进度补课肯定有很大的优势。这样的话就是能一直坚持学习，跟上老师的进度。缺点就是花费太大，时间上恐怕也会有不方便之处。所以，我建议看具体情况而定。如果成绩一直不错，没必要上初中后一直跟着进度补课。在中考前适当补习弱科就好了。
我初三了，掉了前两年的课，现在想补课，求大家分享些学习技巧？
初三掉了2年的课，1年里你要学完3年的课，再加上考高中的任务，的确难度大啊！
你只有2条路可走：
1 抓紧找有经验的语文数学英语和物理老师，而且是普校一线教师最好！他们对教材熟悉，对不同水平的学生也有办法，如果找你现在的任课老师那最好不过了，他们最了解你现在的学习状况和知识短板，然后针对你制定一个学习计划，争取在最短的时间里把初一初二内容补上，在短时间内帮你把缺的课补上，还要掌握的好，这可是显示老师教学水平和功力的事！
2 有了老师补课，剩下的就完全事是你自己的事了！除了按时、按质、按量完成老师给你的任务，你还必须利用一切可以用的时间，哪怕是少玩少睡，也要多学、多记、多练，争取用最快的时间抓紧把所缺知识补上，争取在中考前赶上大部队！
只要老师有经验，教学计划合理，加上你勤学苦练，理论上是可以按时补上所缺的功课，但是难度极大，需要极大付出才可，你只有拼命学才行！记得某中学墙上一句中高考励志的标语：只要学不死，就往死里学！祝你成功！
先要为你点个赞！既然你能把问题提出来说明你想在初三这一年实现逆袭，这个逆袭不仅仅对你中考有利，这一年的学习经验或许可以让你受益一生。我就曾经有一个学生他在初三前期的时候成绩还一塌糊涂，在有一次问老师问题时被老师讽刺了几句，于是他发愤学习，立志要考一个重点高中给这位老师看。结果他不仅考上了重点高中，在这所高中中成绩也始终名列前茅，现在是北京大学的博士生导师。
至于学习方法，我建议你参照费曼学习法。
1.确立目标。没有目的的学习就是在浪费时间，你所说的目标不是指你要考上重点中学之类的目标，而是要弄清哪个知识点或要搞懂哪一道题，这个目标越具体越好，千万不要太虚。
2.整理资料。针对一道数学题，不仅要知道解题步骤，还要弄懂相关的概念，每个概念背后的意义。然后记笔记，自己整理出来，这时课本是你最好的帮手，老师和家长也都是你学习的资源。
3.复述出来。扔掉上一步的资料，用自己的语言讲出来，这是核心，如果讲不出来，或者模棱两可，那说明没有理解这个概念或方法，不要怕麻烦，从头学起，这样你的收获远比刷题要大得多。
4.回顾反思：说出来以后，再和答案、课本对照，看有没有错误，查漏补缺。
5.强化训练：反思完毕后，再找几道类似的题，看能不能顺畅的做出来，如果能毫不费力的搞定，说明你真的理解了。
祝你学习进步！
前2年的课没学，现在想补课，把前面的课的补上，说明你心里想挑战自己，给你[赞][赞][赞]。
在这一年里，既要学习初三的内容，还要学习初一和初二的内容，难度肯定比较大，但不拼一拼，以后会可惜的，所以不管结果怎样，努力拼一次[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
1.找个经验丰富的老师
对中考有经验老师，在讲课时，围绕着你的接受能力，会讲重点，讲考点，讲方法，有些不考的内容，直接删除。
2.落实每天的任务
每天会有大量的，学习任务，作业认真完成，不会的做好记号，第二天可以问老师，或者当天问老师，让老师给你解答(在老师有空的情况下)。
3.巩固复习
学习的内容多，科目多，随着时间的推移，难免会忘记前面的内容，这就需要抽时间巩固复习，加深印象。
在复习巩固的同时，要多思考，多理解，这样会让自己积累各种思维，遇到新的问题，能合理分析问题，找出合适方法。
4.持之以恒
后期的学习，坚持很重要。为了让自己的努力有效果，就得坚持下来，相信自己，相信老师，不要被外人想法左右。能坚持学习下来，到中考结束时，回想这一年，我居然坚持下来了，觉得自己非常了不起[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
希望你把握现在的努力，将来收获更多，会有更多的选择[赞][赞][赞]
祝贺你有了逆袭的想法！
世上无难事，只怕有心人。只要你下定决心，相信一切都不算晚。所谓浪子回头金不换，希望对你也同样适用。我看过一篇文章，有位化学家二十一岁才开始学习化学，后来一样的获得了诺贝尔奖。类似的例子很多，就不一一列举了。
想要把失去的再找回来，你首先得有坚强的意志力，不怕挫折，不怕失败，无论遇到多大困难，都必须咬牙坚持下去。如果你能做到这一点，你就成功了一半。为此，你要先制定一个小目标，记住是小目标，是自己能实现的目标。如果目标定得太大，完成不了，会打击自信心的。当然如果你能实现大目标，对你的激励会更大。
由于已荒废了两年，想通过找辅导老师在短期内补过来，我觉得不现实。首先，辅导老师看到你基础那么薄弱，不一定有耐心给你辅导，到时再挖苦你两句，也许你就彻底放弃了。再者，辅导老师可能只给你讲大框架的东西，具体的还得你自己去做，这种有聊胜于无的辅导不要也罢。我认为关键是把初一初二的基础课程进行复习，能完成课本后面的基础习题，建立一定的信心。当然初三的课程课堂里你不能再开小差了，必须专心致志的听讲，不能再浪费时间了。
祝你成功！
孩子初二学习中上，不同意补课，我应该怎么说服他去补课？
想让孩子补课，确实需要孩子认同，不然学习效率会很低，得不偿失。
想要孩子去上补习班，最重要的是，要让他知道，差距在哪？为什么要补习，需要他自己体会，而不是由他人说服。
初二的学生，处于青春期逆反心理最强的时候，基本上，凡是家长想要他做的，都会不由自主地反对，所以，想要说服他的想法，从根本上就行不通。
初中学习，知识广泛，但是深度不够，这时候的学习需要的是坚持，并非是补习所能替代的。
学习知识宽泛，就需要一定的时间去浏览和理解，重要的是要留出时间预习、复习，所以，初中学习，实际上是对各科在学习时间上的分配。
合理分配学习时间，就能把成绩提上去，那么重点就是学习计划与作息时间的制定。家长只要督促孩子，制定学习计划和作息时间表就可以，这样也避免了和孩子的正面冲突，不至于激起他们逆反心理。
至于上补习班，必须要让孩子认同，不仅涉及学习效率，还有孩子心理问题，而且，还要考虑孩子性格，并不是所有孩子都适合补习。
总之，初中时期，不提倡让孩子上补习班，如果一定要上，就必须征得孩子同意。
如果孩子真心不想去补课，家长又非要让孩子去补课的话，结果基本上是把钱扔进水里打水漂，连声响都听不到。
现实中接触过不少这样的孩子，在补习班里补课，他睡觉，因为是家长让我来的，因为我根本不想学。
相对来说，一对一的课还好些，如果是班课，学生不想学，辅导班的老师也未必会管，结果就可想而知了。
可悲的是，我们很多父母往往不了解自己的孩子，觉得蒋孩子送辅导班，他总是会跟着学一点吧。事实上如果孩子不想学，并且有逆反心理，非但在外面补课没有效果，甚至会影响到他在学校的正常上课也不想上。
也许有家长会问，照你这么说，我就没有办法了？我想说的是，家长所要做的，不是说服他去上补习班，而是想办法培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，这才是最重要的事。这一点做好了，他有了主动学习的愿望，一切就迎刃而解了。
但是，这样做其实有个时间界限，越早越好。在小学低年级最佳，中高年级还有希望。到了初中以后，如果孩子完全不想学习，再想扭转就很难了。即便你能够说服他去上课，基本上也是我前面说的那样，面对父母，胳膊拗不过大腿，只好勉为其难做个样子给你看。结果就是花钱买所谓的心理安慰罢了！
我很乐意回答这个话题，如果孩子不乐意去补课？那就不要去补课哦，请从我一一给你道来。
- 现在家长都得了焦虑症，看到周围的家长都有送孩子去补课，然后自己不管三七二十一，也不问问孩子的意见，先送去补课再说，我想这个应该是心理安慰吧！反正别家的孩子都去了，我不去？我哪里会心安？对吗？笔者也是一个家长，我就没有送孩子去补课。
- 家长送孩子去补课，目的就是把在学校没有学好的，希望培训机构能帮忙补回来，可是你作为家长，你有没有考虑过孩子的感受，有没有跟他沟通呢？是他不够认真，还是怨学呢？不会的地方在学校也可以问老师，我相信老师都会告诉他的，因为没有一个老师不希望有认真的学生，老师肯定乐意告诉你。
- 笔者也是一名教师，从我的理解来看，培训机构是锦上添花，就是说你的孩子能力很强，学校学完后，还有精力去学习，而且他也非常喜欢去补课，希望能提高自己，有这样的心态去补习，那作为家长肯定愿意送的，而你的孩子根本不想去补课，你应该从各个方面与他沟通，联系一下学校班主任，毕竟每天跟你的孩子打交道，了解他在学校的情况，沟通交流如何提高成绩，我想这个比压着他去补课会很好。
我想通过以上几条分析，你心里已经有答案，学习好不好，有很多方面的影响，孩子实在不想去补课，就没必要强求他去做了。
我的孩子从小也不愿意上补课班，也没上过，刚开始我也着急，但是现在很淡定，而且，我经常跟身边的朋友们说：补课班最大的作用并不是提高成绩，二是缓解家长的焦虑。
可能我说的有些极端，但也不是全无道理。
题主自己也说的很明白，想让孩子补课，自己着急，就是因为朋友圈的家长和机构的宣导，而孩子的成绩不是首要考虑因素。
一，先放下着急，客观的分析一下孩子的成绩现实。
补课毕竟是“补”，犹如我们吃饭，缺了营养才需要补充，如果一日三餐营养均衡，那就没必要吃补给，真的。我不是站着说话不腰疼，我的孩子现在高二，小学一年级的时候，也是因为我的焦虑，上了两周英语补课班，后来孩子不愿意去就不去了，直到现在高二，什么语数外理化生都没上过补课班，成绩也不差。
如果说孩子某一科确实落下了，同时孩子自己也确认靠自己没办法补上来，得到孩子的认同，他自然会愿意去的。如果说你的种种表现都让孩子感觉补课就是因为别人也在补，这真的不足以让孩子认同，而且，恭喜你孩子很有自己的主见，也不是坏事。
和孩子一起定一个学习目标，让他独立完成，如果可以，为什么要去补课？
有的孩子就是自己心里有底，他知道自己在经历什么，想要什么，需要自己怎么去做，这种独立思考能力以及学习能力很强的孩子，某种意义上说，补课反而会让孩子变得无所适从。
我的孩子去年升入高中，初期很多不适应，成绩极不稳定也不容乐观，我告诉孩子，需要补课的话随时支持，孩子告我先不用，我知道他想自己去拼一下。
到现在成绩就上来了而且很稳定，也就是说短时间即使成绩有问题，也一定保持客观，不要简单的认为补课是万能的。
至于怎么说服孩子，这个我觉得不是和孩子博弈，家长孩子永远不要论输赢，我们要的是打败问题，赢得孩子，而不是忽略了问题，却输了孩子。
到此，以上就是小编对于老初中补习的问题就介绍到这了，希望介绍关于老初中补习的5点解答对大家有用。