凯里初中补习，凯里初中补课哪里好

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于凯里初中补习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍凯里初中补习的解答，让我们一起看看吧。

谁知道凯程教育怎么样？去过的说一下，谢谢？

在老师的指点下会少走很多弯路，知识点会把握很到位的，押题班，这是我亲身实践发出的感慨，我今年刚考上，去年六月份报的凯程，吃住学一起，感觉自己学的很带劲儿，在周围同学带动下，很有学习动力，而且老师也好。

本人五年级数学老师，是村里的学校，班里的学生自认为已经很努力的教学生了，为什么学生成绩还是没有提高？

很高兴能回答这时候个问题。我也曾经在村里教过课，您说的这个情况我非常理解。我刚毕业那时和你一样，感觉很认真的教课，但是成绩跑不到镇里前几名。而我相邻年极的老师，教的轻松，孩子学的扎实，得到了领导和家长的好评。细想起来，我认 为以下几点值得探究。

1. 相信付出努力，会有收获，你还没看到最满意的成绩。你很认真地教课，这是作为教师的职责，你一定是想尽办法，让孩子们理解所学内容。为了让他们接受新知识，你也一定使用了直观教具，来帮助孩子理解抽象的公式。为了运算的熟练，你也一定给孩子们提供更多的练习机会。只是你的收获来的迟了一点，孩子们的成绩没有如你所想那么给力。

2. 强调纪律，制订规则。对于农村孩子来说，家长长时间忙于农活，对孩子的管理少，孩子们容易天马行空，约束起来相对困难。

在纪律方面，强调绝对不能迟到，作业必须认真完成 ，不能以任何理由不写作业。

课堂规则也很重要，尊重课堂，当堂理解透新知识，理解不好下课立即问老师或者同学。认真写作业，要求数字和汉字都写得工整、美观，按老师要求排列整齐，答题步骤不能有省略。最重要的，要认真改错题，做学习的有心人，建立错题本。

3. 老师在课堂上精讲多练，留给学生充足的消化时间。一个知识点的新授课，往往会有三分之一的同学不一定能理解透彻。多次的重复，由浅入深，注重数学知识点练习的环环相扣，步步深入，逐渐形成一定的解题能力。课堂问答中，老师要有针对性的进行讲解，注重表扬的力量，给予孩子学好数学的信心。

4. 面对进步的孩子，老师要想办法告知家长，家长的认可和鼓励也是孩子进步的巨大动力。如今各种沟通方式很方便，或者在班级群里提出表扬，或者在班里不定期以奖状激励。同样，数学成绩的进步，也会带动其他学科的学习劲头，使得班级的精神风貌日益好起来。机智的老师善于借力，如诸葛亮借东风，借家长的力量，借其他科老师的表扬，借同学之间的互相认可，相信您也是这样做的。

5. 要想孩子们飞得高，飞得远，最重要的是老师得练好自己。精心备课，预设好课堂可能发生的各种情况。精心设计教学过程，新旧知识点在转化的过程了无痕迹，降低难度。练习题，精心设计，训练到位，准确掌握，在熟练练习基础上形成解题能力。所以，这也是最重要的，打铁还需自身硬，做老师更是如此。“学高为师”，说的不就是这个道理吗？

在城市的各行各业，有太多来自农村的建设者，在各自的岗位上奉献着自己的力量。农村广袤的大地养育了他们博大的胸怀。亲爱的老师，你重任在肩，希望您能在不久的将来，传来好消息！希望你培养出优秀的人才为祖国的明天添彩！深信您成功！

我是说我心，在从教的道路上，愿意与您一起，分担风雨，分享阳光，一起撑起晴朗的教育天地！

谢谢提问。影响学生成绩的因素有很多，一方面当然老师是很重要的，老师对学生的影响是很大的，俗话说：‘“名师出高徒”’；另外学习关键还是要靠自己，只有自己提高了对学习的兴趣，找对了适合自己的学习方法；最后学习成绩的提高不是一蹴而就的，她需要一个过程。找找原因，相信你会成功的，我们敬爱的好老师！！

学生成绩的提高，老师教是一方面，最重要的那一方面应该是学生主动的学习才是根本所在。

我非常理解老师的心情，自己很努力的教学生了，但是成绩没有体现出来。提高成绩，是所有老师的共同目标，但是提高成绩绝对不是一件容易的事情。像老师说的那样：我已经很努力的教了，但是学生的成绩还是不能让人满意。

学生的成绩主要取决于2个方面，1方面就是老师的教，老师教学生，是能把书教薄的那种教才是有效的。另1方面是学生的学，往往这才是取决于成绩能否提高的关键点所在，只有学生主动的学，教学成绩才能真正的不断的提高的。

那老师现在的情况是自己努力的教了，但是不见成绩，我觉得原因是这样的——就是老师教的内容和考试要考的内容没有衔接好。我给老师的建议是多做题，尤其做以前的考试题，每做一道题，就让同学们把其中的原理都掌握清楚了，最好是能用自己的话把做题的思路说出来，这就是人们所说的费曼学习法。

不断的尝试改进自己的教学方法，如何能更加的适应学生学习，同时想方设法要激发出学生的学习积极性来。

老师既然找到了这个问题的矛盾。那么下一步怎么解决就是关键了。我认为应该从三点出发。

一，制定规则，培养良好的习惯。

1，小学生，学习习惯的养成比什么都重要。这就需要老师根据班里的实际情况来制定相应的规则，让孩子养成不折不扣按规则办事的好习惯。

2，有了规则就有了秩序，有了秩序才会有高效课堂。比如有错必改的规则，比如上课应该积极举手回答问题，对了要表扬错了不批评的规则。比如上课必须桌上放数学课本和课堂笔记本，练习本，不能放其他科目的任何东西，否则就是思想不集中。比如上课回答问题必须先举手后发言。老师一旦定了规则就要严格执行，严厉劝诫第一个违反规则的同学。

3，根据破窗效应原理，如果抓好了第一个，那么以后就能严格执行规则。老师对第一个违反规则的人千万不能放松，不能说下一次再违反一定严格处罚。第一次就要严格处罚。根据商鞅立木取信原则，大家都在观望，如果第一个就被严格惩罚了，以后就没有第一个了。

规则定好了，习惯养成了，那么习惯成就未来，规则给大家公平竞争提供了良好的表现自我展示自我的平台，那么孩子们会取得很大进步的。

二，树立榜样，因为榜样的力量是无穷的。

1，对后进生要树立一个榜样，比如命名为进步之星，让他们看到成就感。

树立进步之星一定要有一个方法。脑子灵活，爱违反纪律，爱出风头，这些号称后进生中的小军师才是关键，发现他的三个优点，然后树立典型。找他谈话，给他约好，让他积极表现，成为楷模。

2，我把他的事迹写成文章，大约一千多字，然后和他合影，插入六张图片，向班里宣读。

这一下子把后进生也震动了，他们也积极努力发言，要给他们发言的机会，而且要按顺序每个人都得回答问题。人人带着任务学习，他们就不会继续违反纪律，因为任务完不成老师要找他谈话。

3，要不断跟踪榜样让他进步，帮他进步，要树立一个不倒的榜样，如果榜样倒了，那么影响力就灰飞烟灭了，老师的威信也会灰飞烟灭。

课下给这个孩子交流，甚至帮他补习，让他进步，让他影响其他的学生，这样就会扭转整个班级的不良风气。然后让这个孩子把自己的事迹写出来，然后给家长写信，让家长也谈谈孩子进步的感受。

根据战争原理，擒贼先擒王，我们就是抓住关键的少数几个，改变他们，因为他们在班里大有影响力。

三，让富有爱心的好同学找愿意合作的后进生组成学习的搭档。

1，很多孩子只知道努力，但是没有巧的方法，他们也不敢问老师，这是农村孩子的最大的弊病。

老师给他找一个小老师，同学之间他们就不会产生懦弱害怕的心态。好同学的学习方法教给愿意进步的同学，这样他们就会进步很快。

2，对进步快的搭档也要树立榜样，激发好同学帮助其它同学的积极性。

根据团队精神原理，一个人奋进必须独挡各方面，这是非常难的，也会渐渐的失去兴趣。可是黄金搭档或者一个团队去奋斗，那么就会激发兴趣，就会你追我赶，就会走得更远。

3，老师只要紧紧抓住典型榜样，这样就形成了，后浪推前浪，一浪更比一浪高的良好局面。

总结一下：如果自己学习可以努力可以勤奋，但是你要去带领一个团队搞好成绩，那就是组织管理监督规则习惯培养，这些才是最关键的。

想要做好这些，就是要抓好关键的第一个，树立好关键的榜样，也就是说系好人生的第一粒扣子。

我是教育处处春，希望对你有用，也希望关注点赞，一起讨论教育上的问题。

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