初中知识能学到什么东西，初中知识能学到什么东西呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中知识能学到什么东西的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中知识能学到什么东西的解答，让我们一起看看吧。

初中生如何总结，归纳，整理使自己的学习更加高效率？

1列清单，定目标

知道自己想要的是什么，并以此为目标，一个个攻破。

2适当的逼自己一下

效率低有些时候是对自己太宽松了，适当的逼自己一下，也许会有意外的惊喜

3适当休息

当然也要适当的放松，不要一直保持在紧绷的状态

4注意力要集中

做事情时尽量只专注一件事，不要三心二意，不要被再接打扰

初中历史主要应该学习什么？

这个问题，我来回答，作为一个在中学教了十二年历史的资深老师，我可以结合我的教学经验和学生学习历史中的问题，为大家来解答一下这个问题，希望对大家的历史学习有所帮助。

第一，从历史的知识来看，初一年级主要学习中国古代史，时间范围从170年前的元谋人到1840年鸦片战争前，时间跨度比较大，涉及到原始社会、奴隶社会、封建社会三个社会制度，包括七个单元或者说八个阶段，分别为远古人类、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、辽宋夏金元、明清，学生首先在把这个七个阶段的特征掌握了，这有利于宏观把握初中历史的框架体系。

要培养一定历史的时空观念，比如说学到夏朝这个知识点时就要首先从宏观上把朝代的顺序掌握了，这是最基本的历史素养，从而为以后知识学习打下基础。

下一步，要能从政治、经济、民族关系、对外关系、文化科技五个方面来学习每个阶段、每个朝代，甚至是个别重要的历史人物。如如何评价秦始皇？就可以上面五个方面来回答。并且可以纵向以朝代，横向以政治、经济、民族关系、对外关系、文化科技可以建立一张知识表格。

第二，初二历史主要学习的内容为中国近现代内容，八年级上册内容归纳下来就是讲了一句话，这句话就是中国如何一步步沦为半殖民地半封建社会，各阶层的又是如何探索救国救民的真理，特别是中国共产党带领中国人民如何取得了新民主主义革命的胜利，结束了半殖民地半封建社会的历史，时间范围为从1840到1949年具体来讲主要四个专题“列强侵华史”“中国人民抗争史”“近代化探索史”“新民主主义革命史”。八年级下册主要讲解了中国人民从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的历程，具体包括如下阶段:建国、巩固、一化三改、宪法、社会主义建设的探索、改革开放等阶段，涉及政治、经济，农业、法治、外交、国防、科技、祖国统一、文化、社会生活等多方面。列表总结初二知识具体如下:

第三，初三历史为世界史，主要包括世界古代史、世界近代史、世界现代史三大块。世界古代史主要学习上古文明和中古文明，上古文明根据自然地理环境又分为大河文明以四大文明古国为代表，海洋文明以古希腊和古罗马为代表。中古文明重点讲了日本大化改新、伊斯兰和阿拉文明、中古欧洲文明为主。而世界近现代史也主要讲解了资本主义发展史、社会主义和国际工人运动史、民族解放史三大块内容，重点掌握资本主义发展历程这条线索，具体包括资本主义萌芽、产生、发展、革命、初步确立、工业革命、扩展、第二次工业革命、一战、凡华体系、危机、干预、二战、三科、二战后美欧日发展、多极化、全球化。初三内容具体知识表格总结如下:

大家好，我是“古今事皆付笑谈中”很高兴回答这个问题。

我认为初中学习历史最主要是培养对历史的兴趣。

首先我们看看初中的历史教材有什么

分别就是初一初二是中国历史，初三是世界历史。

从远古的猿人说起，到黄帝蚩尤的神话时代，再到夏商周奴隶制，再然后封建社会直说到近现代。

其中主要是一些朝代的出现，重要人物和制度出现的时间和重要意义等等。

例如：课本中对于三国那段历史，只有寥寥数字。

1、三国鼎立的背景

2、简要说明官渡之战和赤壁之战的时间，作战双方，结果和影响

3、三国鼎立的形成

（1） 220年，曹丕 称帝，定城 洛阳，魏国建立；

（2） 221年，刘备 称帝，定城 成都，蜀国建立；

（3） 229 年， 孙权 称帝，定城 建业(南京)，吴国建立，三国鼎立局面正式形成。

书本上的知识都是简要说明，若要拿高分，死记硬背就可以了。

但我认为，我们可以通过课外的一些辅助，让孩子们学得更有趣，培养他们对历史的兴趣

依然是以三国历史为例，我们可以通过电视剧，《三国演义》小说等，说说三国里面那些著名的章节，像三英战吕布，三顾茅庐，单骑救主等等耳熟能详的故事，吸引小孩的兴趣，同时再说说史实和小说，电视剧里不同之处，慢慢诱导他们主动去学习历史。

多看多学些历史故事，不仅能提高历史成绩，提升历史知识的深度，同时学习的历史故事也可应用到语文的作文写作中！

到此，以上就是小编对于初中知识能学到什么东西的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中知识能学到什么东西的2点解答对大家有用。