初中知识随记，初中知识随记摘抄大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中知识随记的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初中知识随记的解答，让我们一起看看吧。

如何在三个月内学习完初中知识？

那得看是谁学了。对一般的初中生来说，不大可能。对心智、能力各种都超群的人而言估计是可能的。

初中的知识点大多是各学科的基础部分，在整个知识体系中属于难度较低部分。就英语学科而言，从听说读写方面入手，三个月里，合理安排，达成目标并非难于上青天。

学习的过程并非只是掌握知识点，与学习相伴的还有各种快乐：未知的探索，能力的提高，思想的成熟，沟通交流，与同学老师的相处……

初中学的东西不是很难，要花大量的时间去背诵，如果你真的想学，一定要坚持学习，制定计划，不能三天打鱼两天晒网。

语文，背诵好得分，典型作文，文言文等要多背，把早晚时间利用好。

数学，对基本的概念，公式，一定要理解，然后多做题。

英语，背单词、语法、作文，每天抽空做点完型和阅读。

剩下的几门副科也基本大同，其实初中的知识，你好好把书本吃透，能够做到举一反三，然后再找习题练习，三个月是可以的。

首先你自己要有很强的自制力 和毅力，不然很多时候你自己都坚持不下来，半途而废，当然要自己一页一页的看了，看完还要做习题，初中的知识，课本上的习题和考试以及资料的练习题有很大区别，课本上的很简单，每个题都是单个的知识点，学会就知道一个，而其他练习题以及资料上的题多数是综合性很强的题，包括中考，那就需要综合课本上每个知识点综合考虑才能解决，总而言之，课本是最基础的东西，你要想学好，只有一个知识点一个知识点，要有耐心，要有恒心，要有毅力，慢慢的看，就是偶尔一个点看不懂，也不要紧，往后看，也许就能解决，也可以做记号，向老师请教。

总之，学习是没有捷径的，只有一步一个脚印， 脚踏实地的往前走，最后祝你学习愉快，达到你的目标！

为什么有人说初二是整个初中生涯最重要的一年呢？

初二在整个初中阶段，起着承上启下的作用。有的学生经历初二后由优秀走向普通，也有人经历初二后从普通跨向优秀。同样还会出现很多家长心目中的“乖宝宝”，开始变得叛逆，轻的和家长顶嘴，严重的可能离家出走等等，或者出现早恋，或者迷恋网络等现象。我习惯上把这种状况和家长解释为“初二现象”。。

为什么会出现“初二现象”？家长如何正确处理“初二现象”？这个问题估计困扰着很多家长。作为一名一线老师，我来谈谈我对这个问题的一些思考和处理方法。

首先回答为什么会出现“初二现象”？

第一、对于所处环境从陌生到熟悉

许多人在初次和陌生人相处时，或者初次在一个公共环境时，总想把自己最好的一面展示给大家。但是随着时间的流逝，自己的许多缺点和问题也会逐渐的暴露出来。

许多学生也是如此，刚上初一时还想着好好学习好好表现，可是随着时间推移，有的人坚持下来了，而有的人开始涌现出各种小毛病；有的人找到了方向开始努力，也有的人开始迷失方向开始堕落；有的人能迅速的调整，也有的人一跌不振。

第二、生理心理的变化

随着生理上的长大，心理也在逐渐发生变化，此时的孩子自我意识逐渐觉醒，此时的孩子心理特别的敏感，特别容易受到周围环境的影响，对父母的嘱咐和意见更容易产生抵触情绪。

第三、学习难度强度的增加

初一时课程内容相对较少，学习的难度也不大，学生学起来也相对轻松，随着初二开始物理化学相继加入，学习强度和难度的增加，直接导致许多孩子力不从心，调整的好可能就会慢慢适应，调整的不好或者直接被打击的丧失信心，很可能就从此一跌不振。

如果孩子出现“初二现象”，家长该如和应对？

如果发现自己的孩子出现了，叛逆，早恋，迷恋网络，学习成绩下降等现象，家长应该学会及时介入。那么家长该怎么做呢？

第一步、做孩子的真朋友，倾听孩子的困惑。

为啥非得强调是真朋友？只有真心做孩子的朋友，孩子才愿意和家长袒露所有的问题，才愿意把自己遇到的问题说给家长，家长要做一个合格的听众，而不是急着跳出来指手画脚，更不是急着去打去骂。

第二步、给孩子陪伴和孩子深度交流

当孩子出现这些问题时，我们家长首先应该反思自己，在这段时间里我们家长是不是疏忽了和孩子的沟通？有多久没和孩沟通了？是不是自己的管理方式压垮了孩子的学习的信心？管理孩子不能放任孩子不管，也不能过于严苛，要做到松弛有度，保证底线。

反思以后，我们要做的是陪伴，陪孩子郊游，陪孩子一起学习，陪孩子一起运动，陪孩子一起做事情等等，在这些陪伴的过程中无意的去和孩子交流孩子存在的问题，让孩子真正感受到父母给予的爱。

第三步、给孩子一个正确的指引

陪伴交流的最终目的是为了给出孩子解决问题的办法，例如:成绩下滑了，只是因为课程难了吗？还是自己的听课出现了问题，或者是下来练习的不够？又或者是因为课程多了，学习计划没有做好等等？再或者是不是因为贪玩了？如果是课程难了，可以告诉孩子多去找找老师；如果是听课出了问题，可以上课态度端正一下；如果是练习不够，那就针对性的多做几套练习；如果是计划不合理，告诉孩子边适应边调整；如果孩子贪玩，那就和孩子约法三章，告诉孩子先别耽误学业等。

如果是早恋了，那就告诉孩子，青春里有这么一段美好的回忆也是不错的，但是这不是青春的主业，让孩子在学业上忙起来，忙起来两个人也就淡了。

如果孩子沉迷网络，那家长就要多陪伴孩子，可以陪孩子去参加一些体育活动，或者家长在家里营造一个无网氛围，大家一起学习一起讨论，让家庭沉浸在学习之中。时间久了孩子也必将走出网络开到现实中来！

总之，家庭是孩子的港湾，让孩子能够体验到爱，体验到温暖，那么孩子就很容易走出“初二现象”

这几句话应该是一个老师说的。

初中的难度，是在初二陡然加上去的，尤其是数学开始接触坐标系和相似，物理和化学加入初中课程，让很多人觉得难度陡升，拉开了分数，甚至直接让一些学生觉得自己不适合学习。留下了比较可怕的印象。

那问题怎么解决呢？

最优的办法当然是在初一就打好基础，掌握适合自己的学习方法，这样到了初二一切不过是按部就班，并没有什么重要不重要的说法。重点点一下数学，因为初二的物理和化学都和数学有关系

差一点的办法就是初二的时候临时抱佛脚，尤其是在数学和物理上下下功夫，把基础补齐一下，这样也可以有个好接受的结果。

最差的办法就是怨天尤人，就别说了。

初二确实是初中比较关键的一年，因为分数就是从这个时候开始拉开的。如果出了问题一般是学习态度或者学习方法之一出了问题，如果是学习方法，应该尽快想办法改善学习方法，补齐基础。

因为从学习规律看，初中一年级往是在复习小学六年级一部分知识基础上加深学习新知识，有些新学科没开设，初二火力全开，难度加深，基础差的学生不努力成绩会下降，心里会烦燥，容易叛逆。初三上半年是加深总结初中学科知识，下半年基本是复习迎考。这是本人几十年从教的体会，不知对你有没有帮助。所以一定注意孩子的初二学习情况，千万不可大意。

初二难度上升过快，对于思维能力要求突然大幅度提升，很多孩子不适应成绩很容易快速滑落，等反应过来想调整已经来不及了。

小学一年级到初一都是小步慢跑，学习难度较小，对于思维能力要求一般，这就使得大多数孩子差别不明显，尤其是一些思维并不敏锐的孩子，依靠多做题多补习的学习方式，仍能取得较好的成绩。

但初二却突然大变样，数学的几何证明和函数，物理的力学和运动部分，考察的不再是按部就班的计算，而是需要有一定的自主思维能力。

思维能力的高低，在初二得到集中体现，分化就此完成，这时即使补课效果也不再明显，到了初三的理科难度进步加大，数学的圆和二次函数，物理的电学，再加上新学科化学，进一步拉开差距，普职分流的大势就此奠定。

很多抢在幼儿园，抢在小学的家长，领跑了大半圈，到了初二突然换种比法，不比套路比思维了，将学生之间真实水平差距显现出来。

1、从生理心理发展阶段来看，  初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，同时也进入了叛逆期，这个时期学生的一个特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。 所以，这个时期的学生心一散就容易成绩暴跌。 2、从学习情况来看，学生在初二的时候没有初一的新奇和不适，也没有初三的紧张和压力。而且中考的重点也在初二，占得比重很大，尤其是中高档题，初一的知识是基础，是为难题打基础的。就英语来说，所有的难点重点都在初二讲完，占到中考的60%~65%，而且这也是高中的基础，词汇量也很大。有些学生跟不上，就会好的就会一直很轻松，坏的就只能越来越差。所以，说初二是最重要的一年

到此，以上就是小编对于初中知识随记的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中知识随记的2点解答对大家有用。