初中知识应该怎样学好，初中知识应该怎样学好呢

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中学生如何树立正确的学习观？

首先得有一个正确的学习态度。这个学习态度就是要对任何一门学科都要认真，不能偏科。因为初中也是基础阶段，看重哪一门或轻视哪一科，都会对以后的学习造成不良影响。第二，要有一个明确的学习目的。学习是为了什么，为了什么而学?都要明确。如果抱着是为了父母而来的，心里想着反正是爸爸妈妈，逼着我来读书的，我爱读就读，敢拿我怎么样？这样子是学不好的 ，可能会影响整个的学习阶段，否则还会半途而废。如果以老一辈读书做典范的话，周恩来“为中华之崛起而读书”。可以当作我们读书的大目的，而后再树立小目的，比如说科学家，医生等，这样有了明确的学习目的，学习就会一往无前了。最后就是要有刻苦精神，吃的苦，耐的劳，才能把学习搞好。

中学生的学习态度和成绩非常重要，是学生从初中踏入高中的知识基础，也是他们考上满意大学的跳板。学生要有好的学习态度和成绩，就离不开正确学习观。

中学生的学习观受到社会、家庭、学校三个基础因素影响

1、社会因素

自从进入互联网时代后，中学生通过电脑、手机等工具渠道进入了比自己朋友圈更庞大社会生活中，以致他们的心理、认知和情感处于强烈的体验中。

相对在学校简单、枯燥、漫长而刻苦的学习生活，互联网上的犬马声色、游戏、影视剧、明星偶像等不同程度影响了学生的心智发育，蚕食学生的求学意志、学习兴趣，以至中学生无法形成自觉、勤奋好学的学习观。

2、家庭因素

城镇的家长的教育意识较浓厚，也相对注重对孩子的教育成本的投入，为孩子创造良好的学习环境。

在乡镇学校中，留守家庭结构较为突出，致使中学生缺少陪伴、监管督促等情况；家长教育观念，知识水平不足等原因，这些情况都使学生受到社会上不良信息的诱惑，从而对学习失去兴趣，在校外如脱缰的野马，放任自由散漫的天性，甚至提早进入社会等现象。

3、学校因素

教书育人是每位老师的责任，都希望学生能学有所获、学有所悟、学有所成。

老师对树立学生的学习观最为积极，总是以最大的热情和能力循循善诱学生的思想及行为。老师每天检查学生的到校情况，留意学生情绪变化，努力备案教书，宣讲学习有用论，督促学生勤奋好学，找学生谈话交心。有必要时，老师主动联系学生家长了解学生校外情况，做家长思想工作，动员学生家长多关心学生，动之以情，晓知以理。

然而社会对老师的从业要求越来越高，家长盯着老师手脚的眼睛越来越亮，稍有风吹草动便是小事化大，严重影响老师开展正常的教学工作。在这样的形势下老师畏首畏脚，学生不怕天地，不怕老师，无视老师对他们的付出。并且由于家长对学校教育的配合不到位，导致学校教育工作达不到实效。

老师对学生学习观的引导

1、老师利用社会现象对学生的学习观进行引导

互联网对学生的冲击老师无法堵截干涉，只能学大禹治水做好引流疏导工作，围绕学生心理、兴趣等方面与学生对接并见机引导。

• 心理
  

中学生正是处于人生中最为躁动、反叛性格的青春期，老师传统的威严形象与公式化教育手段已无法赢得学生的信任，反而会将自己推到学生心理的对立面。

在责骂、体罚等规管学生的僵硬手段被抛弃、禁止的大势下，老师应寻求从心理影响学生的手段。这就求老师一改以往传统的教学模式，建立新型的师生关系，亦师亦友，成为学生的“带头大哥”，做学生“狼群”中的“狼王”。

只有学生对老师亦敬亦爱，才不会在心理上抵触老师的日常教育，有利于老师对学生宣扬、灌输正确的学习观念，并督促学生努力学习。

• 兴趣爱好
  

老师不应随便否定学生对游戏、影视剧以及明星等表现出来的兴趣爱好，更不能随意否定他们心中的偶像。

老师应挖掘学生的兴趣爱好、偶像背后的亮点或正能量，强调他们的成功背后都有故事，都是努力的结果，将明星偶像的成功归结于有很好的学历基础，吸引学生对学历重要性的理解，引导学生加强学习的兴趣。

2、老师对家庭教育缺位的补充

很多中学生因为父母长期不在身边或父母知识水平不足，无法胜任学生的学业辅助和升学知识指导。这种现象，在喜欢读书的学生中产生的心理困惑和无助感尤为明显。

这就需要老师有爱心有耐心去承担这一角色，多关心学生，针对学生的具体情况，交流学习的观念、方法、学生毕业后学业路线的规划（职技校或高中大学），鼓励学生端正学习心态、用正确的方法努力学习，争取未来的前途。师生在这种交流沟通下，许多学生的学习观念和学习积极性都能得到很好的促进和纠正。

教无定法，贵在得法。老师面对不同的学生个体，因材施教才是根本。老师作为个人，许多时候可以为学生做到的或许也只有这些。本人接触过的学生，在他们高中、大学的学习生涯中遇到困惑时，会选择给我打电话、微信等方式沟通。尽管我未必能给他们提供多大的实际性帮助，但师生间的这种自然感情是非常令人珍惜的。

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