初中知识积累本，初中知识积累大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中知识积累本的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初中知识积累本的解答，让我们一起看看吧。

初中语文知识清单和基础知识手册哪个好？为什么？

答：初中语文知识清单和语文基础知识手册这两本书都好。所不同是：初中语文知识清单内容包括的是初中语文基础知识单方面的知识。语文基础知识手册包含内容面相当宽广。学习写作离不开语文基础知识，也更离不开多阅读。知识学的多了，见解就广。一天行一千里路，得一步一步来走，千里之行始于足下。学海无涯苦作舟，书山有路勤为径！

《初中语文基础知识手册》比较好。其系统、全面、详细、易学、易用。《初中语文知识点清单》只是列举知识点。比较简单、概括。不懂的知识在此不太好理解，不太易学。但是这也不是绝对化的。基础知识比较薄弱的选择前者，有一定基础，只是有些知识容易混淆的选择后者。

这个学校应该有要求的吧， 我家是觉得后一本好，我家孩子用《基础知识手册》，也是学校老师指定购买的。其实这个要根据孩子语文的成绩而定，每个孩子的适用度都不一样，综合孩子语文的基础而选择，但后一本覆盖面更广，知识面更全面。一般的基础知识上面都有，而且还有很多扩展的部分。而知识清单就不一样了，知识清单有你正在学的东西，但就一点基础知识。还有就是要依据学校的要求，很大一部分学校都是有要求哪一本的。现在教育改革，语文成绩是很重要的，得语文者得天下。尤其增加了古诗文的阅读。

关键还是孩子肯不肯学，不然什么辅助材料都没有。根据孩子意愿和家庭的条件，还可以参加课外辅导，最好是能找任课老师加以辅导。个人意见，仅供参考。

这两本书内容不一样《知识手册》比较全面，但知识点不集中。《清单》较系统，具体。成绩好的适合看手册，能更全面的了解知识扩大视野。若成绩差的又要急着考试，还是多做点题便于应试。观点不一定十分正确，供参考。

初中生如何总结，归纳，整理使自己的学习更加高效率？

1列清单，定目标

知道自己想要的是什么，并以此为目标，一个个攻破。

2适当的逼自己一下

效率低有些时候是对自己太宽松了，适当的逼自己一下，也许会有意外的惊喜

3适当休息

当然也要适当的放松，不要一直保持在紧绷的状态

4注意力要集中

做事情时尽量只专注一件事，不要三心二意，不要被再接打扰

适合初中生难一些又实用的数学练习册有什么推荐？

这个我推荐《实验班》，目前我所带的学生，如果有一定基础，或者基础比较好，我都让他们做实验班，这两类的学生对这本练习册是霍截然不同的反应。

我每次一说做点练习，中等的学生就会问，“做《实验班》啊？”“对啊，做《实验班》”。接下来的反应就是，学生哭丧着脸说“老师，能不能不要做《实验班》啊，那个好难啊，我不想做”。

对于这种成绩中等，基础一般的学生，他们的知识掌握得不够扎实，而《实验班》里面的题比较综合，比较少有能一眼就看出来的题，所以对于他们来说，那个好难，每道题都要绕个弯才做得出来，基本上对它是非常恐惧和厌恶的。

而成绩比较好的同学，说做《实验班》就做了，不会各种哭丧脸，只有最后一两个题会难得做不出来，大部分的情况下都能全部做完。

《实验班》里面的题比较综合，适合基础比较好的学生做，对知识掌握得比较好的学生，做这个比较好。里面的题型都是非常典型的题，常考题型和知识点都结合在里面，题目设计得都很好，难易有度。

也分有基础版本和提高版本，但是基础版本也相对其它比较简单和练习册来说要难一点，只是比起提高版本来说，要简单一些。

每个教材的对应版本的和各个年级都有，选自己所读的年级就可以了

想要孩子多学习一点课外知识，丰富眼界，有推荐的吗？

想要孩子多学习一点课外知识，丰富眼界，我推荐学习情绪的调整和思维的训练两个方面的内容。

一、情绪调整就是调整自己的内心，当学习《大学》、《中庸》、《道德经》、《菜根谭》等

在内心调整方面，我们现代人写的心理情绪调整的方法，离古人来说，差距还是太大了。现代人讲解情绪是以西方科学研究的思维来调整个人情绪，最喜欢头痛了医头，脚痛了医脚，方法不根本，治标不治本。

当我们感觉自己到痛苦，就告诉我们要想一些开心的事情，告诉我们要去把这个事情分析清楚，逻辑上讲明白，可是情绪它依然还在。即使有所转变，但一念及到不开心的事情，心里就难受啊，痛苦啊。很多时候我们都知道，某个事情的逻辑也会想得明明白白，可是情绪那一关，就是过不去啊。

所以，在这一块我们一定要寻找最根本、最究竟的方法，让我们和孩子都能学会调整自己的情绪。在这一块，《大学》、《中庸》、《道德经》、《菜根谭》等文字都给我们讲述了很好的方法。

《大学》是给我们讲述人生中最大的学问之道，是要明自己的明德，要让身边的人都能明自己的明德，具体的方法是格物、致知、诚意、正心来达到修身，修好自己的身再传递给身边的人、更多的人，也就是齐家、治国、平天下。

《中庸》是给我们讲述中庸的根本，尤其是在《大学》的基础上点明了格物致知的练习方法：“喜怒哀乐之未发谓之中；发而皆中节谓之和。”这就是人的情绪两种状态，一种是没有情绪的状态，一种是有情绪的状态。

《道德经》也告诉我们在面对自己的内心情绪的时候怎么办：“常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。”就是不管我们有情绪还是没有情绪，都要学会去观察我们内心的状态，中的状态用观，要中节也一样用观的方法。我们只要看到情绪的妙和徼，就是让我们的情绪中和了。

《菜根谭》一书言词简单，很多心中事都有写。“士人有百折不回之真心，才有万变不穷之妙用。”时常读一读，自然就可以在前面经典的基础，让我们体会到内在心胸的广大，眼界、格局自然宽广。

二、思维训练的方法

思维就是逻辑，逻辑就是联系、关系，任何事物之间都是有逻辑，都是有内在的关系的。这种关系，我们大致可以分为四大类：道、术、器、用。

用就是我们所看到的现象、表象和应用。我们可以用是什么、看见了什么、听到了什么等等来问我们，然后就可以回答这个问题。

器就是工具。我们可以用有什么工具可以完成任务，有什么工具是我们需要的来提问。

术就是方法。我们可以用怎么办、如何做、有什么方法、有什么步骤等问题来进行提问。

道就是本质。本质就是根本性的，要用到为什么来提问，从各种原因中找出最根本的原因来。

所以，在这个思维框架下，孩子如果能学会这个思维，最需要做的一件事情，不是看什么，而是先学会大量地提问题。只有会提出问题的孩子，才是脑袋聪明的孩子。不会提问题，几乎就是不思考。不思考是很难变聪明的。

爱因斯坦也说过“提出一个问题，比解决问题更重要”。我们要教会孩子提问题，从四个维度去训练孩子，让孩子学会思考。

结束语

课外知识，随便去看看，现在可以说到处都能找到，但是相信我所说的情绪调整的方法和思维训练的方法几乎没有人直接地对孩子们提出来。所以，我希望我们家长眼界要放宽广一点，我们的眼界提升了，孩子的眼界才能提升。

调整内心，眼里能容下沙子，肚子里能撑船，心中能有天下，这样的格局和眼界看经典是能训练出来的，看其他书是比较困难获得的。

思维结构的训练，道术器用思维的思考方法在大多数书籍中是很难找到的，学会去提问让思维更有格局，学会站在顶层思维的角度看问题。

到此，以上就是小编对于初中知识积累本的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中知识积累本的4点解答对大家有用。