精选初中知识，初中 知识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于精选初中知识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍精选初中知识的解答，让我们一起看看吧。

高中知识和初中知识衔接大么？

说实话，不大。数学尤其不大，特别是平面几何。物理联系很小，你甚至会以为初中白学了。化学联系也不大。另外历史联系也笑，政治则根本没联系。要说联系大的就是英语，毕竟是们语言要基础啊。生物地理这些介于语文理科之间的学科和初中也有一点联系。

只能说你初中好，高中可能会更好，但不努力不行，初中那点东西当不了高中的老底。初中不好只要上去努力，就会很厉害！我们初中不行的同学上了高中开了窍，一点都不差，让人刮目相看。还有，上了高中课业重，谁还会提初中那点事？

初中知识跟高中联系大吗？初中没学好，高中好好学，还能赶上吗？

初中和高中的知识联系非常紧密。初中是高中的基础，如果初中基础不牢固的话，到高中学习就特别的吃力，甚至就根本学不懂。

题主问，初中没有学好，到高中好好学还能赶上吗？

回答这个问题，首先得弄清楚自己初中没有学好到底是一个什么样的程度？

第一种情况：如果你的初中学习处于中等水平，甚至是中等稍微偏下一些，只要基础落的不够远，自身还有很大的潜能没有挖掘，初中的学习处于吊儿郎当没有尽全力的状态，那就说明你是一支潜力股，到高中以后，奋发拼搏，多下一些苦工，多费一些精力，多花费一些时间，再加上科学的学习方法，还是能够学好的。

我教过的一个学生，今年刚刚参加完高考，考了596分，走一个211的大学是没有问题的。他的情况就属于那种没有尽全力成绩处在中等水平，到了高中以后，开始奋发拼搏，才有了这样可喜的成绩。

第二种情况：如果你初中的学习成绩并不好，初中知识就没有完全学会弄懂，或者说你初中已经尽了最大努力仍然没有学好，考高中也是刚好踩线，那么，到高中想好好学习追赶超越是非常困难的，几乎是没有多大可能性的。

我这样分析，并不是想打击你的积极性，而这就是客观实际。我所带的学生中，每一年都有不少踩线升入普高的孩子。这些孩子中有很大一部分在初中阶段学习也特别努力，但就是成绩提不上去。高中三年之后，这部分孩子成绩基本上也没有大的变化，最后大部分都到了职院，或参加单招，最好的也就走一个三本院校。

高中的知识是建立在初中的基础之上，课程量增加，课业负担加重，课程难度加大，学习容量大，强度高，如果你没有一定的基础和较好的学习潜能，是很难实现超越和突破的。

综上述：

初中没有好好学习，想在高中做出努力，这样的想法值得赞扬，但也必须要结合自身的实际。如果你是上述的第一种情况，那就要好好珍惜，全力拼搏，很有可能追赶超越的。

但如果你属于第二种情况，也不要完全气馁，青春的意义在于奋斗，你感觉到初中没学好想在高中努力，这样的想法和动机非常好。希望你在这样的动机下，不辜负光阴，不辜负年华，一份耕耘一份收获，只要努力过，拼搏过，付出过，高中阶段就不留任何遗憾。

初中与高中知识有一定关联，但联系不大，有些学生中考成绩很高，但高考成绩一般。有的同学中考成绩一般，但高考非常出色。我分享两个真实案例，帮你打消疑虑，到了高中努力学习，依然可以后来者居上，笑傲高考。

案例一：中考状元高考遭遇滑铁卢，被迫选择复读。

2007年，青衫君学校初中部一位女生以县第一名成绩考入本校高中部。

这位学生在初中部成绩一直遥遥领先，中考考了全县第一名也并非超常发挥。该生学习习惯良好，性格温婉，态度端正，学习有高度自觉性。

进入高中后，这名学生并没有因为中考成绩优秀而懈怠，学习依然认真。高一时候成绩依然名列前茅，但是到了高二下学期成绩就开始下降我，已经滑到年级100名左右了。

到了高三时，这名学生成绩继续下滑，已经接近边缘生了。从高二下学期这个学生心态已经发生微妙变化，高考揭晓，她落榜了。

第二年复读一年，才勉强考上一个普通本科。

案例二：初中成绩一般，但是掌握了科学的方法，最好高考考入名校。

这名学生是从乡下初中考入本校，分在我的班里。这个学生给我的印象非常不好：留着长头发，穿着花裤子，被我狠狠批评了一番。

后来发现这个学生基础非常薄弱，他被我批评后并没有记恨我，而是很诚恳地问我如何提高成绩，我根据他情况，给出了他的建议，就是勤学好问，后来这个同学把这四字真言用得炉火纯青，每天坚持必问数学老师三个问题，然后再整理到笔记本上，坚持三年，积累了厚厚的几大本。

那时高考还没有扩招，每班考入本科的也就几个人，当时他班也就考上6个本科，他是其中之一。

结束语，从这一正一反两个案例，你就可以发现，中考成绩好与不好，与高考并不正相关。到了高中只要勤奋努力，方法科学，一定能有好的发挥。

初中知识与高中联系大不大?初中没学好，高中还能赶得上吗？

先做自我介绍，我是大学老师，课程理论是我研究的方向之一。你的问题正好与我的研究领域相关。

第一个问题：初中知识与高中联系大不大?

这个问题对于不同学科来说，答案是不一样的。

从课程理论来说，课程结构分为横向结构和纵向结构。

横向结构的学科，前后知识之间是并列的，在内容上关联度比较小。例如，历史、地理、政治、生物等学科。

这种结构学科，初中讲基础知识，高中开始学习专门领域知识。例如，政治课初中内容涉及学生生活各个领域，高中内容则从政治生活、经济生活、文化生活等领域专门学习。前后内容关联度不大。这种以记忆、理解为主的学科是比较容易学习的。

纵向结构的学科，前后知识之间是递进的，一环套一环，呈螺旋式向上延伸。例如，数学、英语、物理、化学等学科。

这种结构学科，不但初中、高中知识联系密切。而且不同学科之间也相互关联。

例如，初中数学解方程学不好，高中习题大部分都不会做，会列式子，得不出答案。而高中物理力学部分，涉及方程的计算根本做不了。高中数学第一章学的是“集合”，不要以为只是学习集合这个简单概念，涉及到做题，还必须用到初中的不等式知识。

还有英语，也是对基础要求很高的学科。如果初中基础不好，上高中要跟上进度是很难的。因为英语的词汇量、语法知识、听力口语水平、阅读理解能力是逐步培养的。如果你词汇量积累不够，可能听不懂课、也做不对题，老师水平再高，也帮助不了你。

第二个问题：高中好好学，能赶上吗?

答案当然是肯定的。

第一，你有足够的时间追赶。如果知道自己某个学科不好，就要花大力气弥补。高中三年时间很充裕，足够了。

第二，你有追赶的动力。能够在没有读高中之前提出这个问题，说明你很关心自己的高中生活，有向上的动力。

最后，建议一定认真学习数学、物理、英语，这三门课是高中最难学的课程。如果基础差，放假时间自己好好补补。

路是一步步走出来的，功到自然成。

初高中知识表面上联系不大，但是一个传承的关系，初中基础不好，高中要学好基本上不可能，但不排除个例，我说的学好至少要考上一本以上。

先举个例子，建设一座楼，决定能建多高的不是建筑工人的技术有多好，材料有多好，而是底层的基础打的有多牢固，才能决定楼能建多高。回到这个问题，学生在初中以前都是打基础，基础好不好，最直接的影响是高中的学习，高中的知识与初中的知识表面上衔接不大，但都是建立在初中的基础之上的，如果初中没有学好，想在高中赶上，首先要花大量的时间把基础补上，而你在补基础别人已经在学高中知识，正所谓，一步迟，步步迟，你永远在追赶的路上，要知道，高中的学习是非常紧张的，没有时间让你去补以前的不足，因此，要想在初中基础不好的前提下，在高中努力去敢赶，是异常艰难。但只要想学，一步一个脚印，经过三年的高中追赶，取得一个好成绩还是有希望的，任何时候努力都是有回报的，但一定要踏实去学，而不是好高骛远，不切实际的幻想，不要想着靠高中三年的努力就能完成大的逆袭，祝你好运！

作为一名教师，见过的孩子实在是太多了，我所以说我的观察理解。

初中知识跟高中知识是有一定的联系的，但是也不能太迷信了，什么是太迷信了，你不能觉得你初中学的好，到了高中你肯定还是佼佼者，那是不一定的，我见过太多的孩子，初中的时候成绩特别好，但是到了高中以后不能适应高中的学习方法，成绩一落千丈，受到了极大的打击。也见过一些孩子，在初中小学的时候貌似普通平常，但是高中突然就发了力了，然后蹭蹭蹭的一路往前冲到了高考，考到了一个特别好的成绩，也有这样的。

其实这里面也没有幸运、运气的成分，也不是偶然的，关键点在于孩子跟孩子不同，他的学习能力不一样。

孩子在小学和初中他的学习方法是没有什么多大的差别，大多都是跟着老师走，老师知道哪儿孩子们就打到哪儿，老师布置什么作业，孩子们的思路就往上跟就行了。

首先你要明白高中的学习方法和初中是有很大的差别的。高中学习好的孩子，他都有一套自己的学习方法，学习能力都是超强的。上了高中以后孩子要有自己的思考，要有自己的规划，一下子9门课的作业，9门课的知识，翁在那不会学习的孩子手忙脚乱，哪个作业催着交就先就先写哪个，分不清主次重点，而会学习的孩子则把富裕的时间用在补差补弱上面，而且还善于总结，善于思考，说到底还是一个学习能力，有自主的学习能力的孩子，迅速的就适应了高中的生活，即使他在初中不那么出色，到了高中，他的学习方法学习能力适应了高中阶段，他们很快就能上去了。尤其是男孩子，逻辑思维能力相对来说比较清晰，稍微比较强一些，图片要比女孩适应的快一些，但是也有一部分男孩不自律，自理能力比较差，那到高中以后反而落的很快。

你关注一下你自己孩子的学习习惯，学习能力，培养他这方面的，给他讲一讲，高中的生活状态，你们都要了解一下高中的生活状态，学习情况，让孩子提前有一个适应，很快的度过适应期对孩子的帮助是很大的，当别的孩子还在适应的时候，你的孩子已经走在前面了。

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初中数学的知识点有哪些？

下面为大家分享一份学科知识与能力初中数学的重要知识点资料去年考过的大纲，可以作为参考：

1.报名时间：每年1月、9月考试时间：每年3月、11月

考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力

考试时长：120分钟

分值：150分

2.考查模块及内容

3.试卷结构

(1)选择题：6(数学专业知识)+2(学科知识与教学论)共计40分

(2)简答题：3(数学专业知识)+2(学科知识与教学论)共计35分

(3)解答题：1(数学专业知识)共计10分

(4)论述题：1(学科知识与教学论)共计15分

(5)案例分析题：共计20分

(6)教学设计：共计30分

二、备考指导

1.命题趋势预测

通过近年真题的分析，2016年下半年教师资格考试《数学学科知识与教学能力》(初级中学)考试范围不会超出考纲。

(1)单项选择题8道，考查内容为学科知识7道，课程标准1道。

(2)简答题5道，学科专业知识3道，课程标准或教学知识各1道(或者单独课程知识或教学知识2道)。其中学科知识考查内容分别为大学2道，高中1道，并且高中内容考查重要定理证明的可能性较大。教学知识考查教学方法、数学特性等可能性较大。

(3)解答题1道，为大学内容。

简答题中的大学内容与解答题的大学内容：数学分析、高等代数与空间解析几何均有可能考查，数学分析、高等代数容易考查定理原文或定理变形及其证明。线性代数容易考查基本定理、基本公式的极限及应用。

(4)论述题1道，考查教学知识。多与实际教学问题相联系。

(5)案例分析与教学设计各1道，考查教学评价、教学实施、教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程设计以及教学过程中体现的数学思想方法等。单纯考查教学设计知识的可能性较小，多数案例分析题与教学设计题是将教学评价、教学设计与教学实施综合考查。

2.备考指导

(1)高中数学内容：复习高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数方程)、选修4—5(不等式选讲)等全部内容，重点是集合、函数、导数、数列、概率与统计等内容。同时对高中教材中的定理、公式的推导也要掌握，考试中很有可能在案例分析题或教学设计题中进行考查。如2015上半年的考试中，教学设计题便考查了“两角差的余弦公式”的推导。2016上半年的考试中，解答题便考查了“余弦定理”的教学环节。

(2)数学分析内容：重点复习极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、级数等章节内容。掌握基本计算方法，掌握其中重要定理的内容与证明。建议掌握数学分析教材中重点例题解法、重点定理的内容与证明方法。如2015下半年考查了拉格朗日中值定理的内容与证明。

(3)高等代数内容：重点复习行列式、矩阵、线性变换、线性方程组等章节内容，掌握基本计

(4)空间解析几何内容：重点复习空间向量数量积与矢量积、空间直线、平面与曲线的方程、旋转曲面的方程等内容。掌握基本公式与基本运算方法。

(5)课程知识与教学知识：复习高中阶段课程标准，教学知识中的相关原理、教学方法等内容。做到能用课程标准与教学知识指导教学。

(6)教学技能内容：从近年试卷来看，教师资格考试的案例分析题与教学设计题考查方式灵活多样，考题不会拘泥于简单分析与教案设计的单一形式。主要考查教学设计、教学实施和教学评价三个方面，并且两大题对三者都有可能考查。

教学设计包括教学目标、重难点、教学过程设计等，教学实施指具体的教学过程，实际考试中，更倾向于不直接考查教案的书写，而是通教学案例或教学设计案例考查。

如2015年下半年教学设计第一问：在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案：

①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点;

②强调基本不等式的背景，过程与意义，将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为重点。

你赞同哪种方案?简述理由。

回答这类问题，考生首从学生的学情、课程标准、教材编写的角度回答，比单纯让考生去写教学目标难度更大。建议考生复习时，重点复习高中必修教材内容，找些优秀的教案，看其中的教学目标、重难点、教学过程是怎样设置的。看的同时，也要多问些为什么，看看是否符合新课标理念，是否合学生的认知水平等方面，教学过程是怎样安排的，设计的意图是什么，渗透了哪些数思想、题目的设置等。同时也要练习自己写教案，虽然直接考查书写教案的可能性较小，但并不意味着一定不考。

同时，案例分析题与教学设计题对学情了解的考察也在逐渐增强。可见，对学情的把握也是教学技能的一项重要考核指标。如2016上半年的考试中，教学设计题第三问便考查了“抛掷一枚质地均匀的骰子(六个面分别有1、2、3、4、5、6个点)，请用两种不同解法求出现偶数点的概率，并说明采用两种解法对帮助学生理解古典概型的作用;案例分析题第一问考查了“请分析学生甲和学生乙解法各自的特点，并解释学生乙设 的理由”。这些不仅的考查了考生对高中数学内容的理解程度，更多的也在考查考生对学情的把握，不仅仅是会做题，也不仅仅是会写教案，所谓的“给人一杯水，自己要先有一桶水”的道理，所以考生复习时要加强对所教内容的理解，对学情的把握，重点是高中数学必修内容。

以上是考过的学科知识与能力初中数学的重要知识点资料，希望对大家有帮助。

到此，以上就是小编对于精选初中知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于精选初中知识的3点解答对大家有用。