商朝初中知识，商朝初中知识点
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于商朝初中知识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍商朝初中知识的解答，让我们一起看看吧。
书法学习中的名词术语有哪些？
中国书法博大精深，书法术语不计其数：
其中包括中锋、聚墨痕、侧锋、折锋、裹锋、逆锋、蹲锋、金错刀、筋书、一笔书、颤笔、悬针、垂露、护尾、逆入平出、疾涩、方圆、燕尾、柳穿鱼、激石波、牵丝、一波三折、一笔三过、过折收缩、屋漏痕、折钗股等等😄😄
笔力，指写字、绘画在笔法上所表现的力量，晋卫夫人讲：“点、画、波、撇、屈曲，皆须尽一身之力而送之。” 侧锋，用笔方法之一，侧着笔头在纸上运行，笔头常在线一边。侧锋 变化多样:宋代书法家黄庭坚常用此法，山水画中之披麻皴、大斧劈等即用此笔法。
中直，藏锋中笔毫中锋竖在全部笔锋之中，挥毫落纸时笔锋藏于笔画 中不致外露;石涛说：“腕受正、则中直藏锋；腕受仄，则鼓斜尽致”。 内抵，用笔方法之一。指内抵用笔会产生方笔效果，方笔刚峻森严，点划沉着凝整。但内抵太过了，非凝神静虑，志气平和，不易作为。 晋王羲之以隶书之法写楷书、行书，隶笔尚方，遂成内抵。现代杰出书法家沈 尹默把“内抵”称为“骨书”。 外拓，用笔方法之一。沈尹默称为“筋书”，系从点画本质方面所作 的形象比喻=外拓用笔偏圆，丰伟遒劲，翰墨淋漓，很有趣味。'唐代大 书法家颜真卿采用外拓笔法写出“颜体”字，为后人所赞赏。
藏锋，与露锋用笔有藏锋，有露锋。古人说：“藏锋以包其气，露锋 以纵其神。”藏锋：就是从落笔起，让笔锋始终藏在笔画之内，不使笔锋外露；露锋：显然是笔锋外露之意。凡是在起笔和收笔时，露出一个锋尖的， 都称为露锋。藏锋写出点画浑厚、圆润、内含，没有外露之感，雄健中饱 含着气势。露锋写出笔圃秀美灵巧：在作字时应灵活运用藏锋与露锋。 悬腕，自腕至肘虚悬空中，不着桌上，称“悬腕”。悬腕写字可使 手转动灵活。元陈绎曾说：“悬腕者，悬着空中，最有力。”在写大字 时必须悬腕。悬腕可运用肩背力量，下笔沉劲，运转自如，纵横随意，毫无凝滞。
我来回答：学习书法顾名思意，学写字的方法，各个朝代名家各不同，用笔方法都不一样，如魏碑喜欢用方笔，隶书用圆笔多，有喜欢露锋起笔的，如欧阳询喜欢用切锋，赵孟頫的字比较圆润喜欢藏锋起笔。用笔方法有提，按，顿，挫，折笔，用锋有：露锋，回锋，中锋，侧锋，方转，圆转，翻笔，行书有连笔，也有笔断意连笔。用墨上有浓，淡，干，湿，枯，飞白等。执笔有三指法，五指法，悬腕，枕腕，悬肘等，以上是学书法的一些术语，仅供参考。
西周是什么性质的社会？
西周的社会中，奴隶制十分盛行。所以，可以说西周是一个奴隶型社会。但，西周又不全是奴隶社会。这是怎么一回事呢？这就要从西周的社会性质来分析了。
关于西周社会的性质有三种写法：
一种仍明确说,夏、商、周都是奴隶社会；
一种不说是奴隶社会，但贵族明确为奴隶主，家中役使奴隶；
还有一种只说存在奴隶，贵族不加阶级属性，社会更不明确性质。
只有一初中版本说西周的制度是等级制度。
西周的社会性质问题在教学中是可以回避的.或许有高中生能提出质疑,因此,作为教师可以不讲,但不能不明白其中的分歧及其依据。
近来，很多学者重提西欧的feudalism（译为：封建制度、封建主义）与中国的比较问题.樊树志在《国史十六讲》说：“…与欧洲的feudalism时代相似的，是周朝建立以后的四五个世纪。”而侯建新的论文《“封建主义”概念辨析》则强调“西周的‘封邦建国’与西欧庄园制貌似而神离，似是而实非，二者难以简单的认同。”
这个问题在上个世纪三四十年代就存在。齐思和先生认为“西周时代……与西洋中古社会颇具根本相同之点，其所不同者，仅枝叶问题。”（齐思和《封建制度与儒家思想》《西周时代之政治思想》）张荫麟在《中国史纲》里也说“……周代社会无疑地是封建社会.而且在中国史里只有周代的社会可以说是封建的社会.”而侯外庐批评这种说法太“随意”。
只有钱穆认为，中国古代社会“…自成一格，何以必削足适履，为人类社会演变，万逃不出西方学者此等分类之外?”至于西周是不是奴隶制社会，涉及五种社会形态的理论，现在，否定者为大多数，但少数人的能量不可小视，学术之争夹杂政治倾向就无法争鸣了。
首先应该将概念搁置一边，弄清史实是主要的，所谓概念，不仅指社会性质，包括对某一事件、某一人物、某一思想的结论.用概念理解史实、讲史事，是本末倒置，也是中学历史教育的病源.北京大学朱凤瀚教授的《商周家族形态研究》一书是上个世纪80年代以来,关于商周社会研究最有影响的著作之一.他运用了人类学、民族学、考古学和早期文献的记载等多学科交叉综合研究的方法,考证了商周社会的基本情况.他得出以下结论：从事农业生产的主要是平民.目前的卜辞资料中没有奴隶参加农业生产的确证。
到此，以上就是小编对于商朝初中知识的问题就介绍到这了，希望介绍关于商朝初中知识的2点解答对大家有用。