初中知识和高中知识挂钩，初中知识和高中知识挂钩吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中知识和高中知识挂钩的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中知识和高中知识挂钩的解答，让我们一起看看吧。

高中知识和初中知识衔接大么？

说实话，不大。数学尤其不大，特别是平面几何。物理联系很小，你甚至会以为初中白学了。化学联系也不大。另外历史联系也笑，政治则根本没联系。要说联系大的就是英语，毕竟是们语言要基础啊。生物地理这些介于语文理科之间的学科和初中也有一点联系。

只能说你初中好，高中可能会更好，但不努力不行，初中那点东西当不了高中的老底。初中不好只要上去努力，就会很厉害！我们初中不行的同学上了高中开了窍，一点都不差，让人刮目相看。还有，上了高中课业重，谁还会提初中那点事？

初中知识跟高中联系大吗？初中没学好，高中好好学，还能赶上吗？

初中和高中的知识联系非常紧密。初中是高中的基础，如果初中基础不牢固的话，到高中学习就特别的吃力，甚至就根本学不懂。

题主问，初中没有学好，到高中好好学还能赶上吗？

回答这个问题，首先得弄清楚自己初中没有学好到底是一个什么样的程度？

第一种情况：如果你的初中学习处于中等水平，甚至是中等稍微偏下一些，只要基础落的不够远，自身还有很大的潜能没有挖掘，初中的学习处于吊儿郎当没有尽全力的状态，那就说明你是一支潜力股，到高中以后，奋发拼搏，多下一些苦工，多费一些精力，多花费一些时间，再加上科学的学习方法，还是能够学好的。

我教过的一个学生，今年刚刚参加完高考，考了596分，走一个211的大学是没有问题的。他的情况就属于那种没有尽全力成绩处在中等水平，到了高中以后，开始奋发拼搏，才有了这样可喜的成绩。

第二种情况：如果你初中的学习成绩并不好，初中知识就没有完全学会弄懂，或者说你初中已经尽了最大努力仍然没有学好，考高中也是刚好踩线，那么，到高中想好好学习追赶超越是非常困难的，几乎是没有多大可能性的。

我这样分析，并不是想打击你的积极性，而这就是客观实际。我所带的学生中，每一年都有不少踩线升入普高的孩子。这些孩子中有很大一部分在初中阶段学习也特别努力，但就是成绩提不上去。高中三年之后，这部分孩子成绩基本上也没有大的变化，最后大部分都到了职院，或参加单招，最好的也就走一个三本院校。

高中的知识是建立在初中的基础之上，课程量增加，课业负担加重，课程难度加大，学习容量大，强度高，如果你没有一定的基础和较好的学习潜能，是很难实现超越和突破的。

综上述：

初中没有好好学习，想在高中做出努力，这样的想法值得赞扬，但也必须要结合自身的实际。如果你是上述的第一种情况，那就要好好珍惜，全力拼搏，很有可能追赶超越的。

但如果你属于第二种情况，也不要完全气馁，青春的意义在于奋斗，你感觉到初中没学好想在高中努力，这样的想法和动机非常好。希望你在这样的动机下，不辜负光阴，不辜负年华，一份耕耘一份收获，只要努力过，拼搏过，付出过，高中阶段就不留任何遗憾。

初中与高中知识有一定关联，但联系不大，有些学生中考成绩很高，但高考成绩一般。有的同学中考成绩一般，但高考非常出色。我分享两个真实案例，帮你打消疑虑，到了高中努力学习，依然可以后来者居上，笑傲高考。

案例一：中考状元高考遭遇滑铁卢，被迫选择复读。

2007年，青衫君学校初中部一位女生以县第一名成绩考入本校高中部。

这位学生在初中部成绩一直遥遥领先，中考考了全县第一名也并非超常发挥。该生学习习惯良好，性格温婉，态度端正，学习有高度自觉性。

进入高中后，这名学生并没有因为中考成绩优秀而懈怠，学习依然认真。高一时候成绩依然名列前茅，但是到了高二下学期成绩就开始下降我，已经滑到年级100名左右了。

到了高三时，这名学生成绩继续下滑，已经接近边缘生了。从高二下学期这个学生心态已经发生微妙变化，高考揭晓，她落榜了。

第二年复读一年，才勉强考上一个普通本科。

案例二：初中成绩一般，但是掌握了科学的方法，最好高考考入名校。

这名学生是从乡下初中考入本校，分在我的班里。这个学生给我的印象非常不好：留着长头发，穿着花裤子，被我狠狠批评了一番。

后来发现这个学生基础非常薄弱，他被我批评后并没有记恨我，而是很诚恳地问我如何提高成绩，我根据他情况，给出了他的建议，就是勤学好问，后来这个同学把这四字真言用得炉火纯青，每天坚持必问数学老师三个问题，然后再整理到笔记本上，坚持三年，积累了厚厚的几大本。

那时高考还没有扩招，每班考入本科的也就几个人，当时他班也就考上6个本科，他是其中之一。

结束语，从这一正一反两个案例，你就可以发现，中考成绩好与不好，与高考并不正相关。到了高中只要勤奋努力，方法科学，一定能有好的发挥。

初中知识与高中联系大不大?初中没学好，高中还能赶得上吗？

先做自我介绍，我是大学老师，课程理论是我研究的方向之一。你的问题正好与我的研究领域相关。

第一个问题：初中知识与高中联系大不大?

这个问题对于不同学科来说，答案是不一样的。

从课程理论来说，课程结构分为横向结构和纵向结构。

横向结构的学科，前后知识之间是并列的，在内容上关联度比较小。例如，历史、地理、政治、生物等学科。

这种结构学科，初中讲基础知识，高中开始学习专门领域知识。例如，政治课初中内容涉及学生生活各个领域，高中内容则从政治生活、经济生活、文化生活等领域专门学习。前后内容关联度不大。这种以记忆、理解为主的学科是比较容易学习的。

纵向结构的学科，前后知识之间是递进的，一环套一环，呈螺旋式向上延伸。例如，数学、英语、物理、化学等学科。

这种结构学科，不但初中、高中知识联系密切。而且不同学科之间也相互关联。

例如，初中数学解方程学不好，高中习题大部分都不会做，会列式子，得不出答案。而高中物理力学部分，涉及方程的计算根本做不了。高中数学第一章学的是“集合”，不要以为只是学习集合这个简单概念，涉及到做题，还必须用到初中的不等式知识。

还有英语，也是对基础要求很高的学科。如果初中基础不好，上高中要跟上进度是很难的。因为英语的词汇量、语法知识、听力口语水平、阅读理解能力是逐步培养的。如果你词汇量积累不够，可能听不懂课、也做不对题，老师水平再高，也帮助不了你。

第二个问题：高中好好学，能赶上吗?

答案当然是肯定的。

第一，你有足够的时间追赶。如果知道自己某个学科不好，就要花大力气弥补。高中三年时间很充裕，足够了。

第二，你有追赶的动力。能够在没有读高中之前提出这个问题，说明你很关心自己的高中生活，有向上的动力。

最后，建议一定认真学习数学、物理、英语，这三门课是高中最难学的课程。如果基础差，放假时间自己好好补补。

路是一步步走出来的，功到自然成。

初高中知识表面上联系不大，但是一个传承的关系，初中基础不好，高中要学好基本上不可能，但不排除个例，我说的学好至少要考上一本以上。

先举个例子，建设一座楼，决定能建多高的不是建筑工人的技术有多好，材料有多好，而是底层的基础打的有多牢固，才能决定楼能建多高。回到这个问题，学生在初中以前都是打基础，基础好不好，最直接的影响是高中的学习，高中的知识与初中的知识表面上衔接不大，但都是建立在初中的基础之上的，如果初中没有学好，想在高中赶上，首先要花大量的时间把基础补上，而你在补基础别人已经在学高中知识，正所谓，一步迟，步步迟，你永远在追赶的路上，要知道，高中的学习是非常紧张的，没有时间让你去补以前的不足，因此，要想在初中基础不好的前提下，在高中努力去敢赶，是异常艰难。但只要想学，一步一个脚印，经过三年的高中追赶，取得一个好成绩还是有希望的，任何时候努力都是有回报的，但一定要踏实去学，而不是好高骛远，不切实际的幻想，不要想着靠高中三年的努力就能完成大的逆袭，祝你好运！

作为一名教师，见过的孩子实在是太多了，我所以说我的观察理解。

初中知识跟高中知识是有一定的联系的，但是也不能太迷信了，什么是太迷信了，你不能觉得你初中学的好，到了高中你肯定还是佼佼者，那是不一定的，我见过太多的孩子，初中的时候成绩特别好，但是到了高中以后不能适应高中的学习方法，成绩一落千丈，受到了极大的打击。也见过一些孩子，在初中小学的时候貌似普通平常，但是高中突然就发了力了，然后蹭蹭蹭的一路往前冲到了高考，考到了一个特别好的成绩，也有这样的。

其实这里面也没有幸运、运气的成分，也不是偶然的，关键点在于孩子跟孩子不同，他的学习能力不一样。

孩子在小学和初中他的学习方法是没有什么多大的差别，大多都是跟着老师走，老师知道哪儿孩子们就打到哪儿，老师布置什么作业，孩子们的思路就往上跟就行了。

首先你要明白高中的学习方法和初中是有很大的差别的。高中学习好的孩子，他都有一套自己的学习方法，学习能力都是超强的。上了高中以后孩子要有自己的思考，要有自己的规划，一下子9门课的作业，9门课的知识，翁在那不会学习的孩子手忙脚乱，哪个作业催着交就先就先写哪个，分不清主次重点，而会学习的孩子则把富裕的时间用在补差补弱上面，而且还善于总结，善于思考，说到底还是一个学习能力，有自主的学习能力的孩子，迅速的就适应了高中的生活，即使他在初中不那么出色，到了高中，他的学习方法学习能力适应了高中阶段，他们很快就能上去了。尤其是男孩子，逻辑思维能力相对来说比较清晰，稍微比较强一些，图片要比女孩适应的快一些，但是也有一部分男孩不自律，自理能力比较差，那到高中以后反而落的很快。

你关注一下你自己孩子的学习习惯，学习能力，培养他这方面的，给他讲一讲，高中的生活状态，你们都要了解一下高中的生活状态，学习情况，让孩子提前有一个适应，很快的度过适应期对孩子的帮助是很大的，当别的孩子还在适应的时候，你的孩子已经走在前面了。

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初一知识在中考中占比大吗？

七年级15% 八年级25% 九年级60%。一般来说是这么多，但是有时也不一定喔。如果你七年级八年级没学好，那么没什么关系，毕竟九年级占考试的大头，而且初三下学期还会复习七年级八年级的内容，所以你不必担心

单纯从知识点的占比来说，其实不大，可能也就是第一二个选择题，或者第一个填空题。

但是如果从整个初中阶段的知识点来说，初一的知识点全部都会考，即学过的都要考。

为什么会这么说？因为初一的知识是基础，知识的学习是一环套一环，第一环就不牢固的时候，第二环就不会套得很紧，慢慢到后面根本就套不上了，链子也就断开了。

语文和英语这种情况可能不那么明显，但是数学在这个方面表现得尤其明显。

即使语文和英语是积累性的学科，也需要初一的知识来打基础。至少一些词语的学习是从简单到复杂的，尤其是文言文的部分，刚开始可能只是一些字词的古今意区别和用法，慢慢开始到虚词的好几种用法，再到后面句型的用法，什么名词作状语，倒装句之类的，这些都是慢慢积累起来，有一定基础之后，才会学习更难的知识。整个初中阶段来说，文言文从初一到初三难度是逐渐增加的，从篇幅的长短和内容就可以很明显得看出来。

英语也是一样的，初一的单词不会写，到后面的时候连一个完整的句子都写不出来，要不这个单词不会写，要不那个单词是错的。这还是在不谈语法的情况下。语法也是逐渐加深的，从初一的陈述句，否定句，一般疑问句特殊疑问句，到后面开始一般式过去式完成式以及和种从句的学习，都是在初一知识的基础上慢慢增加难度的，如果初一的知识不会，后面的知识就慢慢地听不懂学不懂了。

数学也有同样的特点，并且前后知识的联系会更紧密一些，如果初一的没学会，初二的基本就听不懂了。初一数学从有理数的加减乘除开始学习，一直扩展到后面的整式的运算，虽然运算原则是一样的，但是计算能力和题型的多变是需要不停地加强的，侧重点也是不一样的。乃至于到了后面的乘方运算不会的话，以后的因式分解和分式方程就完全无法动笔，一元一次方程不会解，那二元一次方程组也就不会解了，到最后一次函数二次函数根本就学不了。

所以说初一的知识虽然很简单，但是却是最基础的。

万丈高楼平地起，千里长堤蚁穴溃，所以基础很重要。基础是一层一层累上去的，而不是空中直接冒出来的。

初一的知识表面上看直接考的比较少占比不大，但是却是整个初中知识的起点。

到此，以上就是小编对于初中知识和高中知识挂钩的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中知识和高中知识挂钩的3点解答对大家有用。