初中知识断层，初中知识断层了怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初中知识断层的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初中知识断层的解答，让我们一起看看吧。

有没有什么网站可以在线补课的（初中内容）？

补课是学生知识掌握不能达标,补充知识.

辅导是学生掌握一定知识,通过辅导有进一步的提高.

提优是通过学习使学生精通某阶段的知识.

要不要补课看相关人员对学生的要求.如:

学生知识断层太多,跟不上进度.

认为初中数学学不好,会影响将来学生的生活幸福度的家长,会给学生补课.

认为学生小学数学就学的不好,不适合学数学的家长,可能会放弃数学转向其他优势科目.

学生知识掌握良好,思维敏捷的情况.

认为学生是数学奇才,有在国际比赛中为祖国争光的潜质,相关部门经过家长同意会对学生进行培养.

认为学校动脑筋太多,课余时间得多做体育运动或适当的体力劳动的家长,就不会给学生补课.

初中三年那年最重要？

初中三年应该每一年都非常重要，但是尤以初二是最重要的，因为初二是学习难度以及学习能力的一个分化点，初二基本上就可以。区别开。成绩好和成绩不好，想学习和不想学习的同学，所以大家一定要吃初二的这个鸡蛋，保持好良好的豆子状态，努力学习。

高中英语和初中英语有很大断层吗？

说到断层，一定是有的，但是断层大小取决于学生对初中课本内容学习的深度和广度。

以北师大版的高一第一单元为例，主要的语法内容是动词不定式在句子中的六种功能。其实初中课堂即便没有深入教过这方面的语法，也应该见过很多实例，高中会在默认学生已经掌握了很多实例的前提下把实例归纳为六种功能。觉得断层大的学生一定是在初中阶段对课文和实例见得少记忆得少的，失去了手握大量实例的基础，对于接受语法总结就会觉得蒙圈。

另一个比较明显的断层是词汇方面。在初中对于用所给单词的正确形态填空，一般要求就是判断动词在句子中是谓语动词还是非谓语动词，并根据各自规则进行变形。而到了高中，看到动词时除了要考虑它在句子中充当谓语动词还是非谓语动词外，还要考虑结合动词在句子中的语意，确定是否该使用这个动词的名词，形容词或副词形式，甚至是这些词的反义词。对于那些在初中词汇基础有问题的学生，到了高中阶段各种变形加上需要语法配合判断词性以及结合句子意思选择正确词意，的确是非常挑战的。

如果课堂教学时间允许，比较理想的情况是初中阶段教师在讲课时渗透一些高中的内容，这样学生们上了高中就不会感到断层的存在。

初中升高中不仅仅是学历的升高，同时也要求能力的提高。高中英语与初中英语有较大的不同，不论是在单词量还是语法知识等各个方面都有所不同的侧重。下面为我总结的初高中英语的几个不同之处，以供参考。

一、听力理解由基本的识别信息到深入的信息理解判断

相比于初中英语的话，高中英语听力除了题型发生变化、听力材料内容难度增加、语速变快外，同时更加考验学生对于所获取得信息的深层理解(包括猜测、推理、归纳等)，需要经过思考与判断来得到正确的答案。

二、词汇量由基本词汇进阶为中高级词汇

初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。而且相比于初中词汇，高中词汇更长，意思更多，各种近似词，近义词都需要额外注意。当然词汇学习在英语学习中是很重要的部分，属于基石类内容，它渗透在英语学习的各个环节，包括听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用提出更高要求。

三、语法由简单语法变为复杂语法

高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中时学习的简单语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用，同时，高中加强了对于语法知识的考察，相关语法得分点也相应增加。

四、写作由简短单句转向复杂句式

初中英语作文要求不高，能够用简单句描述清楚题目要求即可，而高中英语作文则要求提高，需要在结构上要求完整;在语言表达上要求准确、语句流畅;在在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。

总的来说，高中英语在难度以及要求上肯定是比初中要高挺多的，但也不必过于担心，只要孩子能够认真按照老师的教学节奏认真学习，好好提高自己的英语水平，高中英语都是能够适应的。

到此，以上就是小编对于初中知识断层的问题就介绍到这了，希望介绍关于初中知识断层的3点解答对大家有用。