高中知识有初中知识吗，高中知识有初中知识吗知乎
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中知识有初中知识吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中知识有初中知识吗的解答，让我们一起看看吧。
高中数学与初中数学有什么联系吗？
高中数学与初中数学的联系最多的在于函数。比如说直线方程，就是我们初中说的一次函数；三角函数将会从初中的特殊值到普遍值，从图像上加以表现。 初中时的一些多项式分解的公式在运算中是很有用的。还有上面说到的一次函数，二次函数，还有圆，都会用到。但是这些初中的知识在高中会得到深入，从一个新的层次来理解它。所以，初中数学没有学好，高中是有机会补上来的。最重要的是要上课听讲，下课及时巩固，没有懂的一定要弄懂，问老师，还要多做一些题，学会总结题型（说实话这个我做得真的不好）。持之以恒，肯定学得好的。还有就是不要老是去攻难题，高考是十分重视基础知识的。基础知识要学好，而且只要用心是一定可以学好的。 如果你的初中数学没有学好的话，就把高中当做一个新的开始吧！虽然会吃力一点，但是只要努力是肯定能学好的。学好数学，多做题吧。
为什么所有难的知识都集中在高中？
在当前关于普通高中定位的讨论中,“大学预科”说的合理之处在于重视了普通高中教育的工具价值之一,即大学准备功能,但其潜在危险是容易陷入工具主义泥淖;“基础+选择”观的合理之处在于重申了普通高中教育的内在价值,但其缺憾是对工具价值重视不够。以工具价值和内在价值的统一对普通高中教育重新定位,是普通高中教育改革与发展的价值基础。———摘自百度。
高中主要是选择你的人生定位，学习的知识都不难，只要你听课，完成作业，你肯定会感觉不难。
我是高3的学生，给你点建议
1:别做太多的难题，比如物理的大题第3问，数学导数第3问。如果你基础不好那就看课本，如果你高1，高2，在年纪都是拔尖的，那你就做难题，考重本。
2:毕竟高考是选拔人才的，你想给你父母好的生活，那你就好好学习。
3:你想成为学霸，那就要有学霸的样子（自信的回答问题）
纯属原创，感觉好请给优质回答谢谢。
这个说法就有问题，所有难的知识都集中在高中？
一个人大概在完整的学习生涯从幼儿园到大学吧，每个阶段都会有自己所谓难与容易的地方，小学的内容对于大部分学生来说还是容易接受的，后来初中的知识难度可能时间上内容上更加繁琐，也会有难与易，相较于小学难度自然上升了，高中更是难度直接上升很多，但是你前面基础打得好，自然不会觉得所有的都难，我是数学专业的，大学学的实变函数课程，全英文，还是大学研究生的基础课程发现是最难的了，但是我同学读研后说那都是简单的，每个学段都有难的吧，主要看自己学习的态度和找到学习的方法1
你可能被高中老师忽悠了，高中只是学的基础啊，原理啥的都是大学啊，研究生学的，并不是所有难得都在高中，那只是基础啊，真正难得在后面呢！
举个例子，大学高数，物理化学啊，有的专业教材就是全英文呢😂，高中只是为了之后更难的知识打下基础，等你上了大学就知道，还有很多比高中难得多的呢，加油吧，不要放弃，过了这段时间，你就能休息会了！
也别害怕，大学不要求你都掌握，不挂科还是很容易的，易通不易精！
1、高考的标高决定的。课程标准确定了，考纲确定了，教材就随着难了。
2、大学选拔人才决定了高中需要一定难度。只有任务（学知识）有一定难度，才能区分智商。
3、青少年的年龄决定的。青少年到高中阶段，是可以学有一定难度的知识的。
孩子，你还没上大学呢，咋就这么说啊？你要是不爱学，就选个文科专业，大学就比高中简单了，一定要是文科，经济类管理类的不行，你还会报怨难的，因为高中是大学的基础，没有最难，只有更难！学习是给自己学的，一定要快乐啊！
高中数学需要初中的哪些基础？
有一个名人曾说：迄今为止只有数学学科的发展都是建立在前面已有知识基础之前，所以初高中的数学知识也是密切联系的，具体可以从以下几方面看：
1. 数的认识和数的运算。数的认识在初中仅局限在实数范畴，但高中时考虑到负数能否开方的问题，数系完成了从实数到复数的扩张。数的运算，初中是加减乘除乘方和开方，高中开始引入极限和微分，而这些运算都是建立在前面基础上的。
2. 式，方程和函数的学习。初中函数和高中函数可以说是不同的学说，但反应了函数发展的历史，且在函数性质等方面也是密切相关。
3.几何内容的学习。
4.概率统计的学习。
5.数学思想的感悟。
6. 数学能力的获得上。
我认为几何是必需的，我现在上高中，高中课本里面的几何题目是之前初中几何题难度的翻倍，里面有证明线面垂直，线面平行，面面垂直……还有圆和方程式也是特别重要的。总之初中知识是为高中知识打基础，一环扣一环，不可缺少！
如果我说，需要初中的语文基础，你会怎么想？
确切的说，高中数学需要初中数学的全部做基础，这点无需怀疑。
我经常爱用一个奶酪来做一个比方，这个我也是从一个莎尔曼可汗在他的书里提到的。
高中数学，都是在以前的数学基础上学习的，包括小学数学，初中数学。有些同学的学习，表面看起来很高大，但一剖开，就会发现里面都是窟窿。
再打个比方，就像修高楼，如果你的地基没打好，往上修，就会出现危险，有可能某天，你的知识大厦就会轰然倒塌。
不要存在侥幸心理，初中数学没学好，到了高中努力就可以了。如果你现在是高中生，初中数学要是学的不太好，不太扎实的话，就像这块奶酪一样，都是窟窿的话。那就就有事做了。
你需要抽出时间来进行补救。怎么补救呢？这里说一个学生自己就可以操作的方法。
这里就要提到两个概念了。第一个是精熟式学习法，第二个是刻意练习。
熟能生巧这个，大家都知道，那怎样把精熟式学习法和刻意练习这两者结合起来呢？我来给大家说一下，就是在学习的过程当中，要保证，每一个知识点都达到精熟化，任何一个都要达到这样的标准。就如这个问题，学到高中数学，要把以前的所有基础都达到精熟化。如何达到精熟化呢？要做的就是刻意练习，在大量练的情况下，然后进行有反馈的练习，进行刻意的练习，最终达到精熟化的程度。
方法就如此简单，了解方法不是难的，难的是如何能执行到位。
知行合一，幸福要靠撸起袖子干。干才是难的。实实在在的把方法在现实当中执行出来，才能达到目的。
总结一下，陈弊利害已经说清楚了，怎么补救的方法也说清楚了，至于怎么做，就看你的了。
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我是大罡老师，心理咨询师，经络催眠师，高效率学习训练师，也是两个孩子的爸爸，在教育孩子和孩子学习方面，遇到任何问题可以来和我交流，我会尽我所能助你解决问题，让我们齐心协力，让孩子们更好的成长！
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除了基础知识以及计算能力等硬件要求外，高中数学经常要用到的初中知识包括：整式乘法、勾股定理、反比例函数、二次函数（重点）、三角函数、垂径定理、根与系数关系等，还有数学思维方法：等积法、换元法、整体法。
很多同学初中数学学的不错，中考数学成绩也很好，但是进入高中，突然感觉到难度加大，自己不会学习了！
也有一些同学，在初中阶段对数学掌握不太好，尤其是平面几何证明题，听说高中数学不学平几，觉得是不是可以跳过这块？
的确，初中数学的内容，并不是都与高中数学衔接，一些知识点以后不再会用到了。但可以说，大部分知识点还是需要掌握，并需要更加深入灵活运用。只有打好这些基础，才能顺利进行高中数学的数学。我作为中学老师可以给大家讲一下，那些知识点是比较重要的，大家一定要掌握好。
代数
初中代数有一些难点，比如整式乘除，因式分解，解复杂方程这一类，涉及因式变形的技巧，高中确实用的很少。但要注意，高中数学需要大量用到根式，分式，绝对值、不等式这些初中“冷门”知识点，而且考察题型更加复杂，需要掌握大量变形技巧。同时还需要同学们掌握换元法，代数式变形等一些代数技巧，相比之下中考层次还是比较基础的，一定要提高练习。
几何
几何这一块，很多同学会以为，高中现在不学平面几何证明题，所以不需要学了。其实并不是这样，高中立体几何，向量几何，同样是有不少证明题，同时在椭圆方程里，也需要考察圆的性质，角平分线和四边形等等。所以同学们一定要打好几何基础，熟悉证明题的推理逻辑。对于直线，三角形，四边形，圆的基本定理和常用性质，一定要了解掌握。
函数
函数的重要性不言而喻，高中一半以上的章节都是与函数相关联。当然初中函数现在也是重点。同学们需要掌握一次函数，二次函数的性质和图像。不过重点还是要培养数形结合思想，尤其是参数轨迹方程，函数对称性，这是高中的学习重点。只有充分掌握函数式变形的技巧，才能打好基础。
其他
初中的概率论，数据统计这些也是高中数学需要的基础，当然这些都比较简单不必多说。
综上，我们初中数学学过的知识点还是蛮多的，为我们继续学习打下了基础。高中数学更加抽象，运算也更加复杂。所以要求同学们不仅要培养计算能力，记住概念公式定理，还需要掌握抽象概括能力和推理迁移的能力，这才是学习数学的本质要求。
部分初中的孩子已经自学过全部高中内容，这是正常情况吗？
这个情况肯定不正常！我们国家的学制都是根据教学规律和青少年的成长规律设置的，可以说哪一个年龄段的学生应该上哪一个级别的学校，那是基本固定的。一般情况下，四岁上幼儿园小班，经过中班、大班，七岁上小学，经过九年义务教育，十六岁上高中，高中毕业时十八九岁，一般不提倡拔苗助长。但是也有个别特别聪明，特别爱学习的同学，能够自觉地提前学完课程，跳级升入高一级学校，也是可以的。这是特殊情况，是个案，不是大部分学生可以走的道路。所以，这样的同学只要提前圆满完成学业，成绩合格，应该可以跳级。但是，我们国家的学籍管理制度管理非常规范，学生跳级了，学籍还在下面，到时候可能会影响中考甚至高考。因此，具体情况具体分析，具体解决吧，最好咨询一下教育主管部门。谢谢！
只说自己经历的，北京市某重点中学，初一的时候，英语班里最差的也是ket，一大半已经通过了fce，教委发的英语书真的不需要，太简单了，学校用自己内部出的教材，差不多高二水平吧，奥数四五六年级最差也得拿两个二等奖吧，一等奖的也一大把，初一把初中三年的数学知识点过一遍刷刷竞赛题很正常，大多数同学都是五六年级开始学习物理初中的时候学完高中课程刷刷竞赛题很正常，初一升初二暑假开始学习化学刷点竞赛题很正常。而且，同学们的多才多艺绝对也是同龄高水平的，有不少在金帆效力，运动会年级排名数一数二，班里没有一个体重超重的。有人问：孩子这么学还有时间玩吗？每年寒暑假我看都在世界各地或游学或家长带着旅游。这是我经历的，别的学校别的班我不清楚。
孩子三年级，因为疫情在家上课，前几天我开始让他自学本学期数学，一周后准备给他模拟期末，不求满分，开始逐步培养他自学的能力。有个孩子三年级已经自学到六年级奥数了。我家不是牛娃班上前十，但孩子目前还挺有兴趣的，因为我告诉他自学通过后你每天多点时间玩可以领礼物[耶]不给他点难度，每天在家空中课堂太鸡肋。
你好！很高兴回答您的问题。对于孩子超前学习，有些孩子上初中时已经自学高中内容，我有以下看法。
1，万物都有生长和发展的规律，处于什么阶段就该干什么事。处于教育阶段的孩子本该按照其年龄段去学习和接受知识，如果过早的接触无异于是揠苗助长，最后起到反作用，有些处于学生可能提前学到知识，到高中自认为自己已经学过了，从而成为一个老油条了，不愿意去学。
2，但是对于那些天资聪颖，有灵气有上进心的学生，愿意自己去学习更好一层的知识也未尝不可。当然这些是极少数的学生。如果没有这些学生，我们又能从哪个地方能听到“神童”或者有些重点大学的“少年班”这样的新闻呢？所以只要自己有能力，能接受新的知识，可以去学习钻研。
3，我们也不要去认为别人提前学了，我的孩子也一定要学。上文已经说了那是极少数能接受更高层次的知识的孩子。对于别的孩子还是处于什么阶段就学习什么知识就好了，不做强求。
总之，学习还是有个循序渐进，把基础打牢最重要，对于那些极少数的孩子超前学习，我们也不要阻拦，毕竟每个人的程度不一样，学习状态不一样。
真理往往掌握在少数人手中，虽属少数，却值得反思！
韩国有一部反应中考的纪录片叫《残酷的真相》，其中的主人公叶媛，学习非常的勤奋，甚至每天只睡三四个小时，即使这么努力，在临考前，她还是听说班里有同学已经提前把高中内容全都学完了！
类似这样的情况，在我们这里更是常见，初中阶段就把高中内容全都学完虽然说是相当小的一部分人，但是考虑到中国动辄上千万的考生人数，这一部分人的存在自然也就不容小觑！
话说回来了，这样的情况正常吗？我们是否该倡导学生都这样去做呢？
一、对于学习来讲，以结果为导向，只有方式的不同，没有好坏之分！
比如对于高考来讲，有的孩子喜欢安静的环境，提供良好的环境她就能考上大学；有的孩子对于环境没有特殊的要求，即使身处闹市，对他的学习也不会造成任何影响，他一样能考上大学！那么这两种方式哪种更好呢？当然没有统一答案！不同的方式，不同的特点，但是最终都实现了目标，这叫殊途同归！
所以对于初中就把高中的课程全都学完的人，我觉得无非就是两种：
第一种就是自制力特别强的人；
第二种就是特别有天赋的人！
这两种人都不可多见，但是这两种特质却是每一个学生都想拥有的！尤其是第一种，如果是一个自制力特别强的人，初中就学完高中所有课程，这样的方式不但没问题，反而值得所有学习去效仿，毕竟人家也是24小时，但是效率却特别高，这就是我们应该学习的地方！
二、 这种情况的存在从一个侧面反映出，我们在因材施教方面还存在问题！
我初中一个同学，至今印象深刻，天天看上去好像蔫儿吧唧的，而且也是跟同学天天玩闹，但是他有一点是我们无法比的，那就是他的数学能力超强，当时我们的数学课对他而言简直就是小儿科，学校里大大小小的数学竞赛都有他的身影，而且每次都能得奖！我们上数学课，数学老师对他是没有要求的，我们在课上认真听课，人家就抱着一本奥数习题集在那里疯狂演算，现在想想，我们的数学老师也是真开明！
我想这就是因材施教吧，其实现在的大班制教学的弊端就在于个性化差异及辅导方面的滞后，同样一个班级，有掌握的已经相当好的，也有像听天书一样犯难的，对于那些通过预习，自己就已经熟练掌握的学生来说，他们听老师的课只不过就是简单的重复，而对于那些基础薄弱的人来说，听老师的课就是折磨，那么站在这个角度，我们是否可以说老师的讲课没有多大意义呢？当然，老师的授课模式不可能一下子完全改变，但是最起码在学生的个性化差异方面，我们应该有所动作，一切从实际出发，才是教学相长的最科学体现！
初中就把高中课程全部学完，我觉得这对于普通学生而言是几乎不可能完成的任务，当然不见得只有这样做才能实现自己的人生理想，普通学生一样可以，关键在于通过这样的案例，应该引发所有教育工作者的反思，我们的差异化教学与辅导策略是否该有所改变？
到此，以上就是小编对于高中知识有初中知识吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中知识有初中知识吗的4点解答对大家有用。