初中知二求二知识点总结，初中知二求二知识点总结大全

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二年级的孩子成绩稳优，想考重点初中，奥数和新概念几年级开始学比较好？

这位家长，我先狠狠打击你一下！

无论你在哪个城市，

小学二年级基本没稳优一说！

刚和上海一所公立超纲小学的家长聊了几句，他们学校里已经有三年级的孩子能做初中毕业考的一模二模考试卷了！为的就是考重点初中。

三年级啊！三年级！三年级刷初中毕业卷！

别说很多外省市人觉得瞎掰！不现实！吹吧！怎么可能？就连我这个上海某重点公立小学的家长也不敢相信。正巧一个朋友的孩子也是这所公立小学的。我刚刚还去找朋友求证。的确如此。难以置信！这就是差距！优在地板，还是优在天花板的差距。

当然三年级刷九年级的题，肯定是顶尖牛蛙里的个别现象。而在有重点目标的牛蛙里，三年级刷五年级在江浙沪（主要上海和江苏，浙江只知道杭州是的）一带一、二线城市只要家长奔着重点中学的目标，就是常态！

这就是如今江浙沪的小学生要考重点初中面临的严峻形势和压力！

也是“老一代”教育“砖家”总觉得我们这代小学生家长太过杞人忧天，乱刮补课风所不能苟同的原因。（那些孩子已经考上大学，或者大学毕业的老家长，如果现在还没有孙子，真体会不到我们的苦）

如果你的孩子也有同样的实力，二年级谈稳优，还有价值。

如果你孩子的学校只是正常教纲，不说小学二年级，就算到了小学毕业这个稳优也没啥含金量哦。

既然你目标明确重点初中，要不要提前开始补英语奥数？其他城市真不清楚，不过从头条上各种家长的评论来看，其他城市真没江苏、上海那么严峻。

但如果你在江苏、上海，一定要！必须要！

如今冲重点的鸡血爹妈和牛蛙都是2岁开始学英语，4岁就读学而思了！

以上是对家长有重点目标的回答！

超纲补课因人而异，超纲补课就是拔苗助长，苗有没有拔得条件（孩子的学习能力和身体能力，最重要的是读书的自觉主动性），有没有精湛技艺的农民（老师），拔的时候照顾的是否精心（家长在精神层面的照顾和引导），有没有一块够肥沃的土地（钱钱钱）！量力而行！

从您的提问中，我可以感受到您是一个关注孩子教育的家长，同时应该早期教育也做得不错。

对于小学数学的学习，有两种路径：

1.先把整数的四则运算打通

这一点非常重要，因为很多奥数题，都需要用到整数的乘除法。快速的学完整数的四则运算，进而学习小数的运算，可以让孩子在接触一些思维题的时候，可以快速消化计算的部分。

2.在生活中让孩子尽早接触各种概念

这一点可以说是增强孩子理解力的最强力的方式之一。很多家长可能认为自己孩子的理解力不行，但是实际上，很大程度上是孩子在生活中太欠缺体验了。

比如钟表，周长面积，重量，速度，利息，折扣，百分比等等。

在做好以上的铺垫之后，可以再系统的学习奥数题。

这是我个人比较推荐的学习模式。

第二种方式，是按部就班的照着年级来学。

这个方式的学习，属于按部就班。但是有一个弊端，就是在一二年级的时候，其实孩子会比较难理解。可能有的坏处就是部分孩子养成用记忆的方式来学习数学的习惯，甚至有可能因为题目过难，导致孩子对数学丧失信心。

而我们知道，数学更重视的是理解力。如果在学习的早期，过多的使用了记忆力，那么这种习惯会影响到后面的思考。

个人建议一二年级要尽快的搞定四则运算，然后适当地做一些课外拓展的题，甚至就是一些简单的附加题类型，可以搞定考试即可。真正要系统的学奥数，必须有智力上的储备，要让理解力达到一定程度才行。

综合以上，我的建议是前期以兴趣为中心，适当地给孩子一些挑战。系统学习奥数，在三年级之后，而这个阶段的竞赛，才相对来说比较有价值。这个时期的题目，也才真正的有挑战。

本来按我的态度，我是坚决不愿让孩子学这些玩意儿的。事实上，我孩子从小就啥都没学，裸分考了全国前50的211大学。

到了大学之后，一学期里，除了学业并没有放松，在全院萌新中位居上游，他参加了院健美操队；迎新晚会被选中压轴独唱；参加手舞比赛，获第三名；参加院辩论赛，获第一名；加入院足球队；加入校ⅠGEM小组，负责实验和ppt演示；普通话测试二级甲等；英语四级成绩即将揭晓……比起卓越的学生自叹弗如，但作为一个六七线小县城出来的啥都没经历过的孩子，我为他骄傲。

自小到大，他只补过两次数学课，初二时因为想尝尝补课的滋味，跟同学一起去机构玩闹了一番，结果补得一塌糊涂，紧急叫停后，自己又干上来了。高三补了两节一对一，提振了一下信心，高考130几分。其他时候，全是孩子自己学，我们只做了两件事，陪伴和抓习惯。不插手不插嘴，非问不说，作业完成才玩。游戏一直玩到高二结束。

寒假里，我们聊天，他说如果过去补补课，应该可以考个好一点的985，我说那也许就没有现在在大学里的干劲了。

说这些，只是想跟题主及题主这般焦虑的家长探讨探讨，我们到底想把孩子培养成啥样？家长脑子里整天装的都是分分分，嘴上说的都是重点重点，然后勒紧裤腰带送孩子上各种辅导班，家长压力山大，孩子眉头不展，除了学习，家里再无其他话题，找不到一丝活泼的气氛，这就是我们要的教育？

当然，每个家长都有自己的教育理念，每个孩子也都有适合自己的学习方式，每个地区也都有不一样的教育氛围，我所说，仅作为其中一种，聊作参考吧。

英语，五岁开始启蒙，在一个no Chinese的培训班开始上课，前两年感觉学费都打水漂了，坚持下来，第三年开始就经常用英语聊天交流了，二年级上学期通过新概念的入学考试（97分），开始系统学习新概念，花了一年半的时间学完了第一册，三年级下学期，以每周一课的进度学习新概念二，要求背诵课文，计划两年也就是五年级第二学期前学完。现在有个问题就是更喜欢看英语原版书，造成英语阅读超过中文阅读，这也是个头疼的问题。

对于英语学习，是否要学习新概念我觉得并不重要，重要的是家长要做好规划。建议去喜马拉雅听听北外曹文教授的讲座。

奥数一年级开始学习，在学X思网校上海实验班（最高难度班型），感觉低年级因为起步早，比较占优势，但是高年级后肯定还是天赋起决定作用。现在已经没有啃奥数了，五年级开始学初一的数学课，跟上没问题。

没有参加什么竞赛和证书的考试，低年级觉得没必要，还是打好基础最重要。今年准备参加剑桥ket考试。

四年级考过了ket，现在想报名pet似乎很难抢到考位。

从三年级开始薄荷阅读，两年来阅读了8期28本书七十多万字，蓝思分级外刊读了一年不到三十万字。阅读词汇量从三年级时的1500-到现在的5000+。

剑桥中级英语语法开始做了，预计100天完成。

欢迎留言交流同龄孩子的学习心得，学生家长，非机构，广告请勿打扰。

由于本人从事过类似的一些培训，但是有一点可以直接很明确的说。

奥数的话最好从五年级或者六年级开始学，不要学的太早，现在太早对于孩子的理解有极大的难度。课本的话推荐华罗庚数学学校的那套课本，它是分年级的，1到6年级都有。但是不建议从一年级开始。

新概念英语的话，一般建议是从四年级开始，在全国大部分范围小学三年级已经开设了英语课，三年级经过基础的如何，我们开始学习新概念，英语是最符合学生的实际的。

首先我们来理解一下奥数，奥数里面从一年级开始就有可能开始学习，但实际上一年级的孩子在学习奥数的过程中简直就是一种折磨，学习的就是数数的顺序，数字的规律等等，对你的孩子来讲可能很简单，但是对于大多数孩子来讲的确不是那么容易。

所以我们把奥数放到五年级或六年级的时候，回过头来看奥数的话一年级的奥数课本是非常简单的。这种学习方法有益于孩子的自信心的培养。所以我认为奥数不要提前的太早。太早的话，对于孩子的自信心都是一个沉重的打击。

新概念英语的话，本人从事过小学阶段小学生的有关新概念英语的培训，所以最好的方法是从小学四年级开始，经过一年的英语熏染，旨在学习新概念英语的时候是最恰当不过的，当然课本选择方面还是建议使用新概念，英语第一册整个小学阶段只使用这一次就足够了。

上是本人结合多年的一些经验给您推荐的。

辩论赛中一辩二辩三辩都是什么意思？

一般来讲,一辩负责陈述己方观点是公认的.排除个人风格的因素,一辩的基本职责就是把对双方辩题的理解、己方观点的前提、标准和理由交代清楚,重点突出、表达清晰流利.并在之后的辩论中出现对基本定义和观点的歪曲时要及时反应和澄清,掌握大量数据和例子,因为一辩应该是对己方观点掌握最牢的人二三辩一般用反应快语言风格强烈的辩手,因为从阵型上考虑,二三辩应该体现出冲锋陷阵的感觉.所以要多多提出问题和解答问题,体现出对抗性和咄咄逼人的气势,使得比赛更激烈精彩.

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