学高中知识忘记初中知识,学高中知识忘记初中知识怎么办
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如果初中数学基础很不好,现在上高中了,高中数学该怎么办?
如果初中数学基础很不好,现在上高中了,高中数学这样办:首先要有目标,有理想,就能克服一切困难.其次要有决心,哪个环节薄弱就从哪个环节学起,一步一个脚印,一章一个脚印,.第三要有毅力,要有恒心,不怕困难坚持不懈才能够成功.要相信办法总比困难多.
首先要要掌握初中数学基本的解方程,因为高中学习集合和函数的时候要转变为不等式去运算。然后对初中阶段学到的一次函数,二次函数,反比例函数,明确图像,因为高中阶段要研究定义域值域,再深入的有单调性奇偶性,不过都是从图像入手,不要有太大压力。 其次要预习新课,今后高中的课堂养成记笔记的好习惯,因为高中课堂相对于初中,信息量大,而且没有回头复习的时间。所以在做练习的时候发现问题只能从笔记中寻找答案,找不到再找老师或者同学商量怎么入手去解决这个问题。
为什么好多高中生在学习方面一听就懂,一做就错,一考就差了呢?
这种问题才提得真正有点水平,我就是没有人看也得答一答,留个小笔记。
当过数理化教师的人都知道,这种现象真的普遍存在。很多学生“一看就会,一听就懂,一做就错,一考就砸”。真正困坏了学生,愁死了家长。
究其原因,主要是以下几方面:
1.公式不熟练。
对于学生学习而言,数理化公式,必须特别熟练,才能够很好地去分析问题、解答问题。很多学生其实只是稍微记住而已,根本就没有达到熟练的程度。
具体来说,就是解题时用到的公式,别人提示,他便知道,别人不提示,他根本就想不起来。自然也就无法独立解题了。
2.刷题太少。
这是现在的中等及以下学生普遍存在的问题。很多学生不喜欢做题,或者是做题太慢,一个小时也做不了5道题。平时不练题或练题少,考场上自然也就无法得心应手了。
数理化毕竟需要大量刷题,过去的学生刻苦耐劳,大搞“题海战术”,也不能说一点道理没有。现在倒好,减负减的学生连题也懒的做了,如何去应考?
3.不注意细节。
很多学生解题时丟三落四,有看错条件的,有运算错的,有忽略范围的,......等等,每次解题,错误百出,形形色色。
解题后,又不注重错题研究,没有“错题本”,考试时,常犯的错误自然也就无法改正。
学习没有捷径,想成为一个尖子生,必须付出百倍辛苦。“勤能补拙,熟能生巧”。
我接触过不少这样的孩子,我来说说这个问题。
先说说高中学习的特点。高中的学习相比初中有了很大的变化,以物理为例,初中研究的主要是自然规律中的基础知识,孩子们通过日常观察,用自己的生活经验就能了解大部分。高中物理研究的是事物发展的规律,仅靠知道表面现象不去研究内在的原因是很难学懂的。高中物理比初中的不管是难度还是范围都大了很多。其他学科也是如此。
高中课堂的容量要比初中大的多。毕竟内容多课时少,要想完成教学计划,就很难做到一个知识点让学生反复练习到能熟练掌握为止。这样要求学生在课后做大量的工作。比如充分的预习,及时的复习,还要做足够多的练习来巩固知识。
但是高中有九门学科,每天留给各科的学习时间是很有限的,孩子们没有足够的时间去消化吸收课堂上所学知识,旧的知识尚未掌握,新的知识又要来了,长此以往后果就是基础薄弱成绩差。
孩子在上课时一听就懂,说明这个孩子智力水平一定很好,聪明接受能力强。但题目一做就错成绩不理想应该有两种情况。
一种是这些孩子仗着聪明,上课时能听懂,课后就不认真复习总结,仅仅满足于听懂而不去进一步巩固加深。题做的少,解题手段匮乏,考试时碰到新题就做不出来,成绩当然不会好
一种是这些聪明孩子很容易犯一个错误,就是过于轻视基础的训练,特别不喜欢看课本,把学习简单的理解为做难题。结果就是考试时难题能做出来,但是基础题因为粗心大意而丢分,成绩也不会理想。
所以,对这些聪明的孩子的孩子来说,除了在课堂上认真听讲提高听课效率,更重要的是课后认真复习总结,多做练习,打好基础,适度加深。这样在考试时才会避免无谓失分,成绩才会提高。
我是一名高中教师。对于高中学生,经常会遇到这样的困扰,课堂上听懂了,做不了题,考试成绩不理想。对于这样的现象,我有以下几点建议:
1.抓重点
老师在一节课堂上讲的知识可能很多,但重要的知识点就那几个,这些重点知识在考试中出现的频率很高,应该做好笔记。
2.题海战术
在我看来,题海战术对高中学生很重要。通过大量做题,学生一方面可以开拓眼界,见到更多类型的题目,另一方面能提高学生对知识点的熟练程度。目前的高考综合科题量很大,很多学生剩余几道题会做,却没有时间作答。提高学生对知识点的熟练程度,有助于学生节约做题时间。
3.细心,减少非智力因素造成的减分
考完试,试卷发下来,很多学生会发现,由于自己的粗心造成的减分很多,审题不仔细,手误,计算失误,答题卡涂错等等。考试时要细心,尽量避免由失误导致的减分。
个人愚见,有说的不对的地方请大家批评指正!
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