小学和初中知识联系大吗，小学和初中知识联系大吗知乎

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学和初中知识联系大吗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学和初中知识联系大吗的解答，让我们一起看看吧。

高中知识和初中知识衔接大么？

说实话，不大。数学尤其不大，特别是平面几何。物理联系很小，你甚至会以为初中白学了。化学联系也不大。另外历史联系也笑，政治则根本没联系。要说联系大的就是英语，毕竟是们语言要基础啊。生物地理这些介于语文理科之间的学科和初中也有一点联系。

只能说你初中好，高中可能会更好，但不努力不行，初中那点东西当不了高中的老底。初中不好只要上去努力，就会很厉害！我们初中不行的同学上了高中开了窍，一点都不差，让人刮目相看。还有，上了高中课业重，谁还会提初中那点事？

初中的数学知识有用，还是小学的数学知识有用？

《谢邀》我想问一句，在建筑一栋万丈高楼时，你认为墙基有用还是楼的中层有用？

傻子都会说没墙基哪里又有楼层，墙基不牢，再好的楼层也是豆腐渣工程。

题主问是小学的数学知识有用，还是中学的数学知识有用？中学的数学知识也是来自小学，数字从1.2.3.4.5.6.7.8.9.0开始，如果离开这些数字，你有通天的本领也算不出1十1=2。

所以说，小学与中学知识相依相存，没什么高低之分！

这要看不同的地方。比如平常人，平时记账，算账，小学的加减乘除就行。

但是初中会学二次函数，方程，这在解决一些建筑问题上是很有用的。

越往上越专业。在不同地方有不同用途。

这个问题是因人而异的。

对于大多数工作来说，基本不需要数学，一般小学数学就够了。比如做会计的，很多情况下不需要用到初中数学，勾股定理完全用不到，一元二次方程也压根用不上。在这个意义上，初中数学学了也是白学。当然，在这里我们把

“有用”理解为对工作有用。

但是，初中数学有时候也是有用的。尤其是对编程的程序员来说，如果不具备初中以上的数学知识，很多事情是做不到的。因为程序设计有时候需要用到一些数学算法的。对程序员来说，有时候还需要用到有限元分析这种数值计算的东西，

在这个时候，初中数学都不够了。

因此，这个问题问得很奇怪。你没有告诉我们什么是“有用”，我们都很难回答的。

从我的工作经历来说，我以前也编过程序，做过质谱仪器内的离子飞行轨迹的模拟，我当时用到的数学是远远超过初中水平的，我用到了拉普拉斯方程以及它的平均值定理。因此，数学到底怎么用，还是看人的。

感谢@那朵花great 的邀请。

结合我的工作经验及实际学生的学科掌握情况，分析不同阶段的学科知识来分析此问题，希望对提出有帮助。

有用与无用

看到这个问题，有必要纠正一个观点，在学习的全过程中，我们不能单纯用一个维度去评价知识。

1、不同的阶段，对“有用”的定义不同。

在人不同的阶段，对“有用”的定义不同，比如在上学阶段，我们去定义有用是看其是否能够帮助我们得到更多的考试分数，等我们长大后，定义是否是看其能够帮助我们解决当前的问题。但是，我们也会慢慢发现，可能很多有用的知识，是一种隐形的用处，在当前没有看到其知识带给我们看得见的好处，比如分数的提高，比如学历的提升，比如解题的方法，但是它给我们带来思维的启迪，能力的进步等等。

2、对于知识而言，是否有用并不是衡量价值的唯一维度

对于知识本身而言，我们可以用很多维度去衡量其价值。比如知识的广度、知识的深度，知识的难度等等，并非单一用是否有用来衡量其价值。而这个问题反映出衡量初中数学知识和小学数学知识时，采取了“是否有用”这个单一的维度，形成刻板的“有用论”，这一点值得商榷。

初中的数学知识与小学的数学知识

1、初中数学知识以小学数学知识为基础

初中数学是小学数学知识的扩展和发展，同时也是进一步学习高中数学知识的基础，与小学数 学相比，初中数学的知识更加强调了对数学概念的认识和理解，强调了对知识的灵活应用能力以及逻辑思维能力等。

2、小学到初中的数学知识具有连续性和统一性

小学数学侧重于打下数学基础，简单模仿运用公式和法则进行解答。初中初学侧重于培养数学能力,包括计算能办、自学能力、分析问题与解决问题的能力和抽象逻辑思维能力等。但是两者知识具有连续性和统一性。

3、初中和小学数学知识点差异

（1）数

（小学阶段）:整数、分数、小数

（初中阶段）:有理数、实数、函数

（2）运算

（小学阶段）:加、减、乘、除四则运算

（初中阶段）:实数的运算、整式的运算、分式的运算

（3）方程

（小学阶段）:简单一元一次方程

（初中阶段）:二元- -次方程组、-元二次方程、多元不定方程

（4）几何

（小学阶段）:简单周长、面积、体积计算

（初中阶段）:三角形、四边形几何证明、动态几何

小学知识与初中知识的学习意义

1、学习是一个循序渐进的过程

学习是一个循序渐进的过程，所以我们不能重视过程的重要性，对知识的理解和掌握是一个螺旋式上升的过程，并非一蹴而就的。不同阶段，不同的场景下，我们使用的知识不同，对知识的灵活应用也不同，不能独立看任何一个阶段的知识，更不能去省略每各阶段对不同知识的学习。

2、打牢基础，知识不同层次的应用

我们既然重视夯实的基础，也要立足基础，进行后续的强化和创新。在知识的不同层面，进行深入吸收和应用，这才是学习的正确打开方式，学习各类知识的真正意义之所在。我们要在在开始打好基础，就像盖房子一样，打扰地基，才能一步步建起稳定的属承载知识的高楼大厦。

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到此，以上就是小编对于小学和初中知识联系大吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学和初中知识联系大吗的2点解答对大家有用。