运动会糗事作文点评初中，运动会糗事作文点评初中800字
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还记得你与同桌有哪些糗事吗？
当然记得而且记忆犹新 ，印象最深的是我初中转学后的第一个同桌 。
上学的第一天中午我吃完饭回到教室，看到几个男同学在看到我后在那里大笑 ，把我笑的有点莫名其妙。
后来我才搞清楚 原来是我的同桌，用书包帮我把桌子擦了 ，因为每天中午放学之后都会有值日生扫地，扫完地之后，桌子上会有一层灰尘， 下午上课前需要把桌子擦干净 。
初中的孩子正好是青春期，所以说那个时候男生和女生之间的一些事情，很容易被班里的同学起哄 。
在小到中学的时间，唯独小学的同桌给我的印像最深。记得小学三年级的时候，我的同桌是个大眼睛女娃，长的就象小时候女孩玩的布娃娃一样，着实让老师同学都喜欢她；但是那个时候的男女都那么的封建，男女生不但不能多说话，桌子上还要画出清晰的“三八线”，谁也不能随便侵犯谁；有一次应为了捍卫主权，竟一胳膊肘把她碰哭了，哭的那么伤心；我看她哭的样子，人生第一次对女人产生了恻隐之心，虽然当时并不示弱，彰显大男人的气质，第二天一大早，我从家里拿出来一大把我母亲从老家带来的焦花生，当着她的面，悄悄地塞进女孩的兜里，这时候我好似看到同桌的大眼睛在放着异样的眼光，我撒腿就跑了……从那以后我们和平共处，几年再也没有发生过什么纠纷，但是也从来没有在一起说过过多的话。
后来初中毕业以后我们下乡在农村，招工在外地，几经碾转又回到一个城市工作，有一天偶然的机会我到社区办个事，发现我的老同学成了社区的书记，儿时的老同学，几十年重逢，自然格外亲切，唠嗑之时，她说“想起咱俩小时候打打闹闹还真有意思!”我笑着说:“只要你不记仇就好!”“哪能呢？我还没忘你给我的那把花生呢！”我们都会意地笑了……
老同桌就是老同桌，那种感觉也是不一样的；特殊的年代!特殊的经历，碰撞出特殊的火花!这都是缘份所化，把这份情珍藏在心里吧！
同桌没记得 记得我前排坐的小姑娘 （初中哈） 上我们班主任课，也不知道咋了 或许感冒！ 老师在那写黑板 她抽拉鼻涕！哈哈哈 很轻微的声音，可 ，一直出啦鼻涕！ 我们老师 回头问:谁刚才吃面条来？😂😂😂😂😂 真事！
记得我是刚上初中的第一年，那时也就十三、四岁的光景。
那时教室的条件不是很好，比较小，一个班三十多名学生就己显得很拥挤了。
课桌是那种两人一组，绿色的，坐的是长条木头凳子。因为教室的空间小，课桌与课桌之间只留下够走一个人的通道。就是值日扫除的时候，打扫起来也很不方便。
我的同桌是位女同学，年龄好像比我能大一岁，个头也比我高一点。头上一边梳着一根小麻花辫，长像一般偏上。
一次上课写作业的时候，我不小心把格尺掉在了地上，只好蹲下身去捡。
正当我要捡起格尺的时候，突然发现了什么。那种东西只有在女厕所或荒草旮旯见过的东西：一团发绉的白纸上，还有着血迹……
我立马想到这是女人的，女人用的。应该是女人来月经时才有的情况吧！
我下意识的瞅了眼还在写着作业的女同学，赶紧拿着格尺站了起来。可我并没有立即写作业。
我一直再想，过一会儿要下课了，让要让其它同学看了多尴尬？跟女同学说吧，没法说。替她捡起来，更没法捡。我灵机一动，一下子把它的书拔拉掉了。
女同学瞪了我一眼后，蹲下去捡书。我感觉她在书桌下面似乎有一点停顿。知道她肯定发现了下面的情况。也能知道我故意把她书碰掉的原因。
下课的铃声响了，她看都没看我一眼，便急匆匆的走出了教室。也难怪，大夏天的，就只穿一条单裤，弄不好，是很会窜出来的……
打那以后，有几次我们见了面，她都低着头，从我面前匆匆而过。我知道，她这是害羞，不好意思，我也理解。
直到我们中学快毕业的时候，在一次晚会上，她才正面的对我说道：“谢谢你”。
我知道她说的是什么意思。并故意问她谢我什么？她用拳头打了我一下，嘴里冒出三个字：“你真坏”……
前段时间我们初中同学30年聚会，还在聊以前的事，和以前的几个同桌聊了许久（都是男同学），哈哈哈，他们竟然说我以前像个大姐大，走路都虎虎生风！想当初可厉害了，桌子上划的不是三八线，是二七线，净欺负他们啦😄现在到是熟女了很多，哈哈哈你们猜猜哪儿个是我吗？
济南一小学生写了3页《我的烦恼》，网友评价"内心戏"丰富，你怎么看？
济南小学生写了3页《我的烦恼》真实的反应了自已的内心，孩子的天性就是爱哭、爱玩、爱闹、爱想入非非，而因为学习上的压力及家长、老师把自已太多的人生经验总结用在孩子身上，忽视了孩子是拥有独立人格的。
想到很久之前看的一本《窗边的小豆豆》。是日本女作家黑柳彻子写的。讲述作者上小学时的真实的故事：因为小豆豆小时非常调皮，严重影响了别的学生，她不得不退学。
她慈爱的母亲把她带到一个特殊的学校——巴学园。这里的小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，变成了一名善良、关爱他人的好孩子，并奠定了她一生的基础。
在巴学园很多有趣的契合孩子天性的事。
有次，小豆豆的钱包掉入粪坑，她不但没哭，而是跑到堆放杂物的小屋，找到一把比她还高的勺子来，然后绕到学校后面，找到了掏粪口，把勺子伸进粪池开始往外掏，小林校长看到问她“你在干什么啊？”“钱包掉进去了。”彻子连停一下的时间都舍不得，边掏粪边回答。过了一会，钱包还是没出现，小林校长又出现了：“有了吗？”
“没有。”彻子满头大汗地回答。小林弯着腰把头凑近彻子，以朋友般的口气说：“干完了要把它们都送回原处去哟！”他说完又背着双手走开了。粪池子几乎见底了，钱包却始终没出现，但彻子却觉得心满意足了，除了不再那么心疼钱包了，她还有一丝得意：校长看见自己的行为不但没有生气，反而对她充满了信任，完全把自己当做一个正常的人的正常行动来对待的。
是啊，一般的成年人看到了这种情况，肯定会制止。最善解人意的也不过是“我来帮你吧”，但小林校长却只说了一句“干完了要把它们都送回原处去哟！”
比如：有些孩子因为疾病手脚不太利索，但小林校长从来不说“大家要帮助他”之类的话，而是说“要一起啊，大家要一起做啊”，运动会上，他还特意设计了比赛项目，让身有残疾的孩子也能参与并得到冠军。在这里身体有缺陷的小朋友，从不会被另眼相看，被疏远。
在这样自由、有爱的环境下，最大程度地保留了影响小豆豆一生的童真、好奇和爱心。
德国著名儿童文学家埃里希·凯斯特纳曾说：“重要的是，要和自己的儿时保持接触，这种接触尚未遭到破坏，也不会被破坏。一方面我们深知成年人和孩子是同样的人，一方面也为不可思议的事情感到新奇。”
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