阜宁实验初中初三运动会，阜宁县实验初级中学校徽

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阜宁实验初中初三运动会的问题，于是小编就整理了1个相关介绍阜宁实验初中初三运动会的解答，让我们一起看看吧。

教育的意义是什么？学校设立强化班，对于其他的学生公平吗？

我认为说公平的大都是本着“因材施教”这个教育理念的，说不公平的大都是因为没考进去的。

回答问题之前专门去查了一下阜宁中学的介绍，这是2018年阜宁中学的高考喜报：

同样的，在全国500强高中排名中，也找到了阜宁中学的身影。

总而言之，这是一所不错的高中在真个盐城都是属于优秀的中学之一。

这种有着比较久远历史的学校，说真的，他们不会不懂那些所谓的“公平”的问题，但是他们更知道自己的“使命”——让更多的学生超越自己可以达到更高的水平。

换句话说，那就是让优秀的更加优秀，让不够优秀的变得优秀。

题主说对别的同学公平吗？

我认为是公平的！而且是非常公平的！

为什么这么说呢？

这是因为如果让那些跟不上的学生去硬跟进度更快、难度更大的教学大纲，这是对这些孩子的不负责任，只会让他们更加跟不上。所以选择符合自己接受能力的教育就是“最公平的教育”！反之，那些原本水平就已经超出常人的学生，如果他们不能接受更符合自己能力的教育而是陪着其他人浪费时间去做着那些已经完全可以轻松驾驭的内容，你觉得这就是公平吗？

说白了，你还有很多人之所以觉得不公平，是因为你会觉得别人因为享受到更多的优质资源、更多的练习、指导而导致差距越拉越大，是因为心里不平衡所以才会这么认为的。但是事实确实，即使这些人和你们混班一起学，往往你也是只能“望其项背”——不要指望让快跑的人慢下来你才能追赶得上，你应该想的是如何自己努力去追上！

少点抱怨吧，有这个精力把重心放在自己的学习上，到了高中阶段，最最重要的是自己！学校老师再牛其实也仅仅就是给你领领路而已！你有能力就叫“公平”，你没能力那就创造能力、创造你想要的公平吧！

学校设立强化班，并没有什么错。孩子的接受理解能力不同，那么他的学习进度是不一样的，所以进行分层的教学其实对孩子的成长是有利的。相反，如果把学习能力强的孩子和学习能力差的孩子编在同一个班，那么反而容易造成不公平。如果老师照顾学习能力强的孩子，那么进度比较快，学习能力差的孩子就跟不上。相反，如果老师照顾学习能力差的孩子，那么学习能力强的孩子就会变成吃不饱。

教育的公平并不是让所有的人发展都一样，大家都考一个60分，这样才算公平。真正的教育公平正是应该因材施教，根据每个孩子不同的发展潜力和能力进行不同层次的教学。而我们家长应该做的不是去嫉妒那些能够进入强化班的学生，而应该反思自己的教育中存在什么问题，自己有没有培养好孩子的学习能力。自己怎么来有效地帮助孩子改变那种学习效率低下而糟糕的状况。这才是一个家长应该做的正确事情。

孩子的学习成长并不仅仅是学校的责任和义务，我们的家庭教育更应该承担自己应该承担的重要责任和义务。

问题分析

您有两个问题：

1.教育的意义是什么？

1）这个题目很大，从“教育”两个字本身来看，就是“教书、育人”、“传道、授业、解惑”。

2）从社会的就角度来看，教育就是要培养能为统治阶级服务的各类人才。（包含技能、思维、思想）。

我们假设一个人才的标准是从“专业技能”“思维方式”“道德”来区分。那么前两个应该是学校工作的重点。而“道德”应该是家庭教育的重点。有句老话叫“三岁看老”，父母是养成孩子性格、是非观、价值观的最重要的榜样。
当然，我不是说学校不需要去帮助学生形成良好的行为习惯和正确的价值观，学校是责任和义务在校园内营造良好的学风、班风、校风，有个良好的学习和成长的环境。
综上所述，把教育的主要责任归咎于任何一方都是不妥当的。教育是一个“活到老、学到老”的贯穿人生的全过程。从人的一生来说，可以把对人的教育分为四个阶段。

第一个阶段、学龄前阶段

这个阶段严格意义上应该是从出生到6周岁上小学之前。这个阶段的主要教育责任人是父母。父母应以身作则，养成孩子的良好的性格、基本的礼貌、基本的自理能力（知饱饿、懂寒暑）。种下以后待人接物的良好种子。

第二阶段、求学阶段

这个阶段一般指在校求学期间，对大部分人来说是6周岁-23周岁之间。对于现代人来说，最低最低限度要完成高中阶段的教育。能够 接受更高的教育那自然是好，这个跟每个人自己的能力有关系。这个阶段重点放在两个方面。一方面是学习系统的知识和技能；另一方面是培养学习的意识和能力。

第三阶段、工作阶段

这个阶段顾名思义是指整个人的职业生涯阶段，年龄段在23-60周岁之间。这个阶段，要学会从学生到职业的转变。对自己要有长远的职业生涯规划，在工作中学会与人交往、团队协作。提升自己的继续学习能力，适应社会变化的能力。毕竟没有多少人从一入职场到退休都不面临变化，因此，我们培养自己的继续学习能力，提升适应变化的能力是必然的要求。

第四个阶段、退休阶段

退休阶段。其实对于退休后的生活，我相信绝大多数的中国人都是为自己的子女操劳一生，一直到人生的终点。但是，退休后的人也应该有自己的生活和爱好，人最怕的是自己一下子没有了目标。所以，退休后的人也要学习如何适应退休后的生活。自己培养一些兴趣爱好、找三五知己感悟人生、适当的锻炼。

最后，家有一老，如有一宝。所有的人都应该珍惜和感激父母对自己的爱。

2.学校设立强化班，对于其他的学生公平吗？

孔子说“因材施教、有教无类”。在这里我斗胆说一下我的观点。

1）如果说，一定要按照大自然的法则，那就是“优胜劣汰、物竞天择”。这个社会总是靠某一批人去推动社会的发展的，而不是靠全部人共同进步、共同推动。因此，从这个观点看，对相同水平的人归类到一个范围内“因材施教”是正确的。有“精英班”，学生就有压力和动力，老师也有压力和动力，造成的不公平更多是考核方式不对。对于有编制的教师，很难有淘汰机制。

2）从照顾到个人情绪或者社会大众舆论的角度，还是要“公平”的教育的。但是我们知道，这种公平对于一些人来说也意味着不公平。

我觉得教育公平，更应该是要考虑所有人接受教育的权利和能力。比如合理设置进入名校的门槛（不要把门槛变成牟利的工具）。

以上是小编的观点，如您有更好的意见，欢迎关注我们头条号，并在本文留言讨论。

到此，以上就是小编对于阜宁实验初中初三运动会的问题就介绍到这了，希望介绍关于阜宁实验初中初三运动会的1点解答对大家有用。